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したらいいか、どのような場を選んだらいいかをイメージしやすいように、表に示したり、動きのポイントを具体的な言葉で示したりしています。 その他のP・I・Aシートはこちら↑ 授業改善リーフ「第３集」 発行：令和６年４月埼玉県教育局

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なぁと思ったことはないか」「みんながお客さんだったら、〇〇だったらもっと楽しめるのになぁということはないか」等の言葉がけをし、改良点を焦点化する。 ◯どんな道具を使うとよいのかだけでなく、なぜそれがよいのかなどの理由を考え

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すような場面を授業の中に設定することで、児童の能動的な学びを促すことができます。 本単元のゴールは、児童の言葉から、 「他のクラスとも英語でやり取りしたい」との児童の言葉から、 「学年交流会」を設定しています。 【授業改善の視点】 ま

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〉C⑴エ ⑶◎文章を読んで理解したことに基づいて、自分の考えをまとめることができる。 〈思考力、判断力、表現力等〉C⑴オ ⑷言葉がもつよさを認識するとともに、進んで読書をし、国語の大切さを自覚して、思いや考えを伝え合おうとする。 〈学びに向

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きるように、教師が指導や助言、称賛をします。 【授業改善の視点】自己や仲間の課題に応じて思考し判断したこと等を、言葉で表したり、仲間に理由を添えて伝えたりする機会を確保することが重要です。 一人一人の違いに応じたプレイ等

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８. SDGｓ(持続可能な開発目標)への対応 SDGsについて SDGsの認識・対応 SDGsの認識・対応については、「商店街内でSDGsという言葉はまったく知られていない」が45.9％ で最も多く、以下、「商店街内でSDGsという言葉は知られているが、その達成に向けた動きは

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の対応問7-1「SDGs」について、貴商店街に最も当てはまるものを選んでください。 ［〇は１つだけ］ 1．商店街内でSDGsという言葉はまったく知られていない 2．商店街内でSDGsという言葉は知られているが、その達成に向けた動きは特にない→問7-2

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となっており、修正すべき。 1 御意見を踏まえ、「2040年の課題」の記載を修正しました。 A 7 Sustainabilityは、Sustainable Developmentに由来する言葉で、国際的な概念であり、埼玉独自に言葉を変更すべきでない。 将来像3「持続可能な成長」を「持続可能な発展」又は「持続可能な社

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指標 ■生物多様性の認知度 67.7％（令和2年度）→75.0％以上（令和8年度） 指標の説明県政世論調査で「生物多様性」という言葉について、「言葉の意味も含め知っている」又は「言葉は聞いたことがあるが、意味は知らない」と回答した県民の割合。 全ての

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下がります彩の国埼玉県このような症状が突然現れたら救急車を呼ぶなどすぐに病院へ症状がでた時刻を確認合言葉は「FAST」 片方の手足・顔半分の麻痺力はあるのに立てないふらふらするろれつが回らない言葉が出ない人の言うこ

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