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キーワード “言葉” に対する結果 “8968”件470ページ目
だよなぁ。 」 テレビの画面をじっと見つめていたお兄ちゃんがつぶやいた。 「この海、なんとかしたいよな。 」 その言葉が、ぼくの心にずしりとひびいた。 明日の放課後も、ぼくは、川に行こうと思う。 みんなをさそって。 ※一億五千万トン…一億五千万ト
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チックごみの話を聞いて、どんなことを考えているでしょうか。 ⑶「この海、なんとかしたいよな。 」というお兄ちゃんの言葉を聞いて、ぼくはどんなことを考えているでしょうか。 ３自己を見つめ、振り返る。 今までの自分の生活を振り返り、今日
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共有できる。 でも、使い方には気を付けなければいけない。 いつまでも使っていたり、相手の顔が見えないからこそ言葉には注意しなければいけなかったり。 だから私も、潤子と「大切なことは直接会って言葉で伝える」というルールを決め
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ージがこなくなってしまったときはどんな気持ちだっただろうか。 ⑷「もっと、みんなと話したかった。 」という潤子の言葉を聞いて、真奈はどんなことを思っただろうか。 （補助発問） この後、真奈はどうしていくだろう。 ３本時の学びを通して、振
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加するってことですか」 教師「そうだね。 簡単に言うとそういうことかな。 「参画」とは、計画に加わることを意味する言葉です。 そのため、『社会参画』とは、社会をよりよいものにするための計画から参加することを言います。 」 生徒「社会に参画する
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指標 ■生物多様性の認知度 67.7％（令和2年度）→75.0％以上（令和8年度） 指標の説明県政世論調査で「生物多様性」という言葉について、「言葉の意味も含め知っている」又は「言葉は聞いたことがあるが、意味は知らない」と回答した県民の割合。 全ての
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針路 10 43生物多様性の保全施策指標 ■生物多様性の認知度 （指標の説明） 県政世論調査で「生物多様性」という言葉について、「言葉の意味も含め知っている」又は「言葉は聞いたことがあるが、意味は知らない」と回答した県民の割合。 ■生物多様性
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は早速ですが、画面の中に赤字で、「地域でなが～く元気に暮らそう」と書いてありますけれども、これは私たちの活動の合言葉になっています。 地域でいろんな方と繋がりながら、自分のできることや興味のあることに長く継続して取り組
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ことで、ゲームの楽しさや「投げる・打つ・捕る」の技術の向上を図ることができた。 また、チームへの励まし方や友達への言葉かけなどを身につけることができた。 小学生が高校生へのあこがれ、高校生は小学生と接したことで自己有用感を
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が変化することについて、写真を用いて実験結果をワークシートにまとめる。 【羽生市立須影小学校・６年学級活動】 言葉カードを用いて言葉の受け取り方について話し合い、メッセージを送り合う際に気を付けることについて考える。 10
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