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当する場合とし、該当理由を記述する。 【困難度基準】 7 意見５ 中期目標期間見込み評価の①では「５段階の」という言葉が入っているが、他には無いのでそれぞれの箇所に「５段階の」を入れるなど工夫した方が分かり易くなるがどうか。 当初案

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のものの見方や考え方を深めたり、表現に生かしたりすることができる。 （話すこと・聞くこと） ・場面や相手に応じた言葉を選び、敬語を適切に用いることができる。 （伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項） ⑵展開立場 －4－ 二つ挙げて 国語 －

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現する活動を通して、時代の特色をとらえさせることを目的としている。 四角で囲んだキーワードの内容を自分の言葉で表現するとともに、事象間の関連付けなどを線で結ぶなどして考えることから、基礎的・基本的な知識の定着が期

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現力を育成するための指導内容や学習活動を具体的に示し、根拠を明らかにし筋道を立てて体系的に考えることや、言葉や数、式、図、表、グラフなどの相互の関連を理解し、それらを適切に用いて問題を解決したり、自分の考えを分かりや

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もち、班で協力して実験に取り組もうとする。 ＜科学的な思考・表現＞実験結果から、浮力の存在についての考えを、自らの言葉で説明することができる。 理科 －57－ ⑵本時の展開 －58－ ６実践の工夫と考察 ⑴生徒の反応から圧力については、直前の授業で

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生み出す特質や雰囲気を感受しながら、例えば、表現領域では、どのように音楽表現をしたいのかという思いや意図を言葉で表したり、鑑賞領域では、音楽を聴いて価値などを考え、批評したりする学習活動を充実する。 そのため本事例で

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。 【写真７】 •フレキハードル。 【写真８】 ○デジタルカメラの動画利用各班で動きをチェックするために動画を撮る。 ○言葉による技能指導。 「０/１/２/３」「タ/タ/タ/ターン」 ７指導のポイント・工夫 ○ハードル走の学習では、ハードルに触れて痛い・転んでしま

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充実する。 また、衣食住に関する知識や概念などを用いて課題を解決する方法を考えたり、生活の中の様々な情報を言葉や図表等にまとめて分析し、根拠に基づいて説明したりするなどの学習活動を充実する。 ⑵小中連携の充実学校同士

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を促進するという面においても効果が期待できる。 ア単語の発音や綴りの確認をするだけでなく、ＩＣＴの活用により言葉の意味の推測を促す。 イ動詞や形容詞・副詞の語形変化を視覚的に理解させ、反復練習を行う。 ウ静止画や動画を提示

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取り上げた内容 ⑴道徳的価値及びそれに基づいた人間としての生き方についての自覚を深める道徳授業の創造ア言葉を生かし考えを深める工夫言語活動の充実が求められているが、道徳の時間における言語活動の中心は話合いで

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