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点的に指導する内容項目学期月週主題名内容項目教材名＜出典＞諸様相備考 １学期 ４月 １相手のことを考えた言葉をＢ礼儀かなちゃんへの手紙 ＜彩の国のどうとく＞判断力 ２明るく、正直な心Ａ正直、誠実新発売のカード ＜彩の国のどうと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20888/12doutoku2.pdf種別：pdf サイズ：2861.529KB

大切さを理解し、 「後から使う人が気持ちよく使えるように」「後から使う人の気持ちを考えて」など他の人を意識した言葉とともに行動が見られた。 〇約束やきまりを守る大切さに気付き、 「なかよく、大切に」「約束を守って」「汚したり壊したりし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20888/12doutoku3.pdf種別：pdf サイズ：9992.66KB

伝わる祭りについて調べる。 ・おじいちゃん、おばあちゃんに聞いてみよう。 〇祭りについて調べたことを整理する。 ・言葉や絵、写真を使って整理する。 〇調べた祭りについて共有する。 ・夏祭り、どろいんきょ、ささら獅子舞、祭り囃子など。 ・地区によっ

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は、「何をするか」について、事前に話し合っておく場合もある。 ・活動意欲をより高めるために学級会ノートに励ましの言葉を入れることも考えられる。 ・発達の段階により、提案理由等の具体的イメージをつかむため、絵や写真等の準備を行

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短冊に記入し、分類整理しておくと、思考の整理や流れの把握、時間短縮につながりやすい。 学級会ノートに励ましの言葉等を記入し、話合いの意欲を高める工夫も考えられる。 P306指導計画作成の配慮事項⑹ 事前に案を掲示することで、参加

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教えている。 □全員の聞く姿勢を整え、集中させてから、明瞭・簡潔で具体的な指示を出している。 □教師自らも、教室での言葉遣いに配慮している。 □児童生徒一人一人が存在感と安心感を実感でき、互いに認め合う人間関係を構築させている。 □校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20888/16siryou11.pdf種別：pdf サイズ：4988.601KB

教えている。 □全員の聞く姿勢を整え、集中させてから、明瞭・簡潔で具体的な指示を出している。 □教師自らも、教室での言葉遣いに配慮している。 □児童生徒一人一人が存在感と安心感を実感でき、互いに認め合う人間関係を構築させている。 □校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20888/16siryou12.pdf種別：pdf サイズ：6844.413KB

育」に対する理解促進や、「キャリア・パスポート」の取組に見通しを持たせることにつなげる。自校の生徒に分かりやすい言葉・表現で整理することが重要である。○○高等学校のみなさんへ ○○高等学校で卒業までに身につけてほしい力とは 既存

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ンターンシップについて（働くことに関して） 記入日年月日 どうしてその職場に行くのか、その理由を自分自身の言葉で整理することが重要である。【事前】 「働くこと」についての今の考え（「働く」ということに、どのようなイメージや考えをも

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史と伝統のある学校である。 児童数は435 名、18学級（特別支援４学級を含む）である。 目指す学校像として「やさしい言葉と笑顔をあふれ一人一人が輝く学校〜なりたい自分になれる学校 〜」を掲げている。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・読書に親しむ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/01_turuitisho_.pdf種別：pdf サイズ：182.11KB