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ていたときだ。 「先生、なんでＡ君は、この学校に来てないんですか。 Ａ君の家、僕の家の隣ですよ。 」 ある男子からの言葉に、先生はこう答えた。 「Ａ君は、耳がみんなよりも聞こえづらいから、耳が聞こえづらい子のお勉強ができる学校に行ってい

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ものもあれば、社会による影響で発症してしまうものもあると分かった。 私はこの出来事をきっかけに、「障害」という言葉の意味を考えるようになった。 身体的な違い、 行動の違い、見た目の違い。 そういった「違い」は確かに存在する。 そしてそ

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いうものだった。 僕は正直、不安だった。 どう接すればいいのか分からない、変なことを言ってしまわないか自分の言葉が相手を傷つけてしまわないか。 そんなことばかり考えていた。 当日、体育館で待っていると、 支援施設のスタッフの方

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を開いてくれると信じて来る日も来る日もひまわり学級に通い続けた。 私にひまわり学級の先生がかけてくれた言葉を今でも覚えている。 「みんなが来てくれるおかげでひまわり学級のみんながすごく楽しそうにしてるの。 いつも来

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「大変なことももちろんあるけれど、それ以上に子どもたちの一生懸命な姿から元気をもらえる。 」と言います。 母の言葉から、私もその世界に興味を持ちました。 ある日、母が学校に仕事で必要なものを取りに行くために、私も一緒に校舎

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ジストロフィーという病気を持つ人。 最初はどう関わればいいのかわからなかった。 その人の心を私の何気ない言葉で傷つけてしまうのではないかと考えたら一緒に話すことすらはばかられた。 授業で一緒に活動し、話しを聞くうち

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で、「自分は精神障害を持っているけれど、特別扱いをしてほしいわけではない。 ただ理解して欲しい」と書かれていた言葉が、今になってより深く胸に響いています。 私も今回の経験を通じて、特別扱いをするのではなく、誰に対しても同じ

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は手の動きだけではなく、口の動きや表情からも相手の気持ちを読み取ることが出来ます。 目が見えない伯父には言葉以外のコミュニケーションが難しいです。 この作文を書くにあたり、伯父にアドバイスをもらいました。 伯父は自分

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いうことに今更やっと気づいたのだ。 私の妹は障害を持っている。 人より成長が遅く、小学三年生になった今でも言葉を話すことが出来ない。 妹は私が幼稚園の年中の頃にうまれた。 うまれたときは心の底からうれしかった。 そしてたく

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が幼稚園の頃母に「障害があってもなくても同じ人間。 私は○○が姉でよかった。 」と伝えたそうです。 その時なぜその言葉が自分からでたのか覚えていません。 今は部屋を散らかしても片付けられない、おむつも交換してあげなくてはいけな

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