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キーワード “言葉” に対する結果 “9299”件414ページ目
これもする時間はありません。 大切なのは「周囲の状況に応じて、あわてずに、 まず身の安全を確保する」これが合い言葉です。 ・緊急地震速報のチャイム音を聞いた時、どんな対応をとればいいのか復習します。 ・教室にいたら、あわてずに机の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20598/494338.pdf種別：pdf サイズ：3566.583KB
導者の話はしっかり聞けたかウ避難訓練の大切さを理解できたかエ反省を書く 【全体指導】司会、号令（丹羽） ①始めの言葉（司会） ②避難時間の報告（教頭） ③感想発表（生徒会長） ④指導・講評・熊谷気象台次長（渡部信行様） ・妻沼消防署（） ・妻沼東中学校長（原口校
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20598/494339.pdf種別：pdf サイズ：4852.905KB
滅させることです。 通常、滅菌は物品を対象とする場合に使われるのに対し、殺菌は微生物自身を直接の対象とする言葉として使われることが多いです。 （例：ガーゼの滅菌、結核菌の殺菌） 消毒とは、目的とする病原微生物を死滅あるいは減
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20613/kansen_taiou_dai3.pdf種別：pdf サイズ：7131.275KB
認知・取組状況について （１）SDGsの認知度（回答数：１，５０１社・単一回答） 【全体】 ○SDGsの認知度について聞いたところ、「SDGsという言葉は聞いたことがあるが内容は知らない」、「SDGsの内容は把握しているが、自社で取り組んでいない」、 「SDGsへの取組を検討してい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206293/05-0309_tokubetsu.pdf種別：pdf サイズ：1529.439KB
企業への認定 ７その他（） ２具体的な目標の策定や評価が分からない １今回の調査で初めて認識した２SDGsという言葉は聞いたことがあるが内容は知らない （） ２売上、利益の増加 【全ての企業にお聞きします】 (2) SDGsへの取組と期待する効果 【複
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206293/07-0309_last.pdf種別：pdf サイズ：449.61KB
業 問４－（３）設備投資目的【予定】 144 87 問６－(1)SDGsの認知度【単一回答】 １今回の調査で初めて認識した ２SDGsという言葉は聞いたことがあるが内容は知らない ３SDGsの内容は把握しているが、自社で取り組んでいない ４SDGsへの取組を検討している ５SDGsに
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206293/08-0309_shukei.xlsx種別：エクセル サイズ：266.68KB
認知・取組状況について （１）SDGsの認知度（回答数：１，５０１社・単一回答） 【全体】 ○SDGsの認知度について聞いたところ、「SDGsという言葉は聞いたことがあるが内容は知らない」、「SDGsの内容は把握しているが、自社で取り組んでいない」、 「SDGsへの取組を検討してい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206293/10-0309_houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：3998.19KB
への補助を行う。 ＊ＡＹＡ世代とは、「Adolescent and Young Adult」の頭文字で、思春期世代と若年成人世代の １５歳から３９歳の若い年代を指す言葉 （４）がん登録の実施５，７３５千円がん対策の基礎データとなる「がん罹患情報」を収集し、埼玉県のがん罹患情報等の集計を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206563/08hoken.pdf種別：pdf サイズ：3560.187KB
。 実際の子育て家庭知らないよねってなって議論ができなかった （既婚女性） 思い出としては残ってるんだけど、言葉でうまく思い出せない感じ。 それくらい毎日毎日そこに積み重なってる部分があるんだなあと思って。 令和3年度ラ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206573/r3raifudezainsemina-tekisuto.pdf種別：pdf サイズ：371.507KB
、教科・領域等を縦軸に、時間の流れを横軸にした年間指導計画のマトリックス表を作成しました。 「川小ブランド」を合言葉に郷土川越について学ぶ活動を表に示し、学年、利用する施設、協力を得る地域の人などが書き込まれています。 博
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/206664/hakubutukan-katuyo-leaflet.pdf種別：pdf サイズ：2080.987KB