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ればより楽な社会になると思われる。 また、上尾市の女性起業家さんへメールアンケートを実施。 文献や著名人の言葉や生き方を読み解くことで男女の枠を超えた多様性を受け入れ、認め合い、自己選択する研究結果に繋がった。 13武田

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えてきたこと…（６月実施） 【１年】 「役に立っている」 「自分には可能性がある」 →集団の中で活躍の場を！ 【２年】 「優しい言葉遣い」 「自分には可能性がある」 →他者の気持ちを考えた言動！ 【３年】 「周囲に認められている」 「役に立っている」 →最高学年として輝ける場

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めそうなことを見つけ、やってみようと思いました。 先生方に協力してもらうためには、まず信頼関係を築くという言葉が印象に残りましたので、努力していきたいです。 令和３年度東部地区道徳教育研究協議会２日目参会者アンケー

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体験を振り返りながら、自分との関わりで深く考えることができたか。 終末 ４．教師の説話を聞く。 瀬戸内寂聴の言葉 「相手が今何を求めているか、何に苦しんでいるかを想像することが思いやりです。 その思いやりが愛なのです。 お返しを

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活での出来事を想起させたり、アンケート結果を提示したりして、 自分事として考えられるようにする。 <手立て> ①言葉を生かし考えを深める工夫児童が自分の考えを基に、書いたり話し合ったりするなどの表現する機会の充実を図る。 具

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ひたすらに取り組むクリキンディの気持ちを考えることを通して、行動することの大切さを考えさせる。 また、その言葉を聞いた後の動物たちはどうしたかを想像させ、小さなハチドリの行動が波及すると大きな力になることや助け

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持ち、自分もやってみたいと思うぼくの心情について共感させ、自分事として考えようとする態度を育む。 <手立て> ①言葉を生かし考えを深める工夫児童が自分の考えを基に、書いたり話し合ったりするなどの表現する機会の充実を図る。

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1 1 1 1 1 06-1偕成社L01１００かいだてのいえシリーズ１００かいだてのいえ7 1 1 1 1 1 1 1 06-1偕成社O01五味太郎・言葉図鑑（１）うごきのことば4 1 1 1 1 06-1偕成社O03五味太郎・言葉図鑑（３）かざることば（Ａ）3 1 1 1 06-1偕成社O05五味

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い。 【再答弁要旨】 再質問にお答えを申し上げます。 8 ＩＣＴ教育推進課民間の調査において、「ＧＩＧＡスクール構想」という言葉を理解していないと答えた小中学生の保護者が、約６割いるということは大きな課題と受け止めております。 ＩＣＴ機器を活

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技」が設けられている。 ＜思考力、判断力、表現力等を育成するための工夫＞ ○見開きのまとめ「表現」では、学習内容を自分の言葉で説明したり、対話したりすることで事象を解釈して、表現できるように工夫されている。 ○「歴史の窓」やテーマ学習のペ

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