検索結果

活での出来事を想起させたり、アンケート結果を提示したりして、 自分事として考えられるようにする。 <手立て> ①言葉を生かし考えを深める工夫児童が自分の考えを基に、書いたり話し合ったりするなどの表現する機会の充実を図る。 具

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shido-tagaya1.pdf種別：pdf サイズ：805.951KB

ひたすらに取り組むクリキンディの気持ちを考えることを通して、行動することの大切さを考えさせる。 また、その言葉を聞いた後の動物たちはどうしたかを想像させ、小さなハチドリの行動が波及すると大きな力になることや助け

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shido-tagaya3.pdf種別：pdf サイズ：657.695KB

持ち、自分もやってみたいと思うぼくの心情について共感させ、自分事として考えようとする態度を育む。 <手立て> ①言葉を生かし考えを深める工夫児童が自分の考えを基に、書いたり話し合ったりするなどの表現する機会の充実を図る。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/shido-tagaya5.pdf種別：pdf サイズ：287.875KB

ップとしてS-GAPに取り組むこととした。 ３集団で取り組んだメリット 「自己を守り、事故を防ぎ、みんなで防ぐ」を合言葉に、組織全体の意識改革が図られた。 一人が事故を起こした場合でも、組織全体に影響が出る。 組織全体で取り組むこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203354/r3syuudan_manual.pdf種別：pdf サイズ：1980.249KB

は異なる。 また、「情報マネジメント」とは、会計ではなく情報を学ぶと捉えられる。 大学では、経営情報、管理情報という言葉を使う。 情報の位置が逆である。 この２つの系列の名称については、高校では、違う定義で使っていると思うが、非常に違

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/423746.pdf種別：pdf サイズ：630.489KB

業生が「リーダー」と呼ぶに相応しい職業に就けるとは限らない。 そのような状況の下、計画案の中で「リーダー」という言葉が強すぎるという印象を受ける。 事務局 【応答等】 ●新校では、地域をリードしていく人材を育てたいと強く考えている。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/423749.pdf種別：pdf サイズ：591.942KB

とは、すでに教育委員会で決定した事項である。 委員 【意見等】 ○いわゆる主要教科と異なり、体育などの芸術科目は、言葉を用いず相手の表情を見て感じ取るといった、豊かな人間性が育める科目である。 スポーツサイエンス科は、新校の目玉

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20337/427308.pdf種別：pdf サイズ：579.251KB

１）心と体の教育の推進 16 p.16○人権教育の推進 17 p.17○道徳教育の充実 18 p.18○集団活動教育の推進 19 p.19○言葉を大切にする教育の推進 20 p.20○心身の健康問題解決に向けた研修会等の推進 21 p.21○薬物乱用防止教育の推進 22 p.22○体力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20338/618731.pdf種別：pdf サイズ：1012.029KB

が高まっていることが家計調査からわかるんだね。 さいたま市の動きもわかるの？ この間、報道で「家計調査」という言葉を見たよ。 「携帯電話料金の引き下げに向け、総務省が有識者研究会を開催した。 総務省の家計調査によると、1世帯が毎

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203384/6kakeikekka_h3009.pdf種別：pdf サイズ：1025.235KB

も夏休みも補習が入っており、教員の忙しさはあまり変わらない。 「手間をかけて手間がかからないようにする」を合言葉に、入学段階から生徒の自立を促す取組もやっており、変わってきた部分もあるがなかなかうまくいかない。 委員学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20339/531320.pdf種別：pdf サイズ：350.953KB