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トコロナも見据えながら、困難な状況でも未来を切り開いていくという思いを、私は「新たな社会へ青天を衝け」という言葉で表現させていただきました。 その上で、次の３つの考えに基づいた政策を中心に取り組んでまいります。 第１に、「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198714/037-042.pdf種別：pdf サイズ：737.301KB

トコロナも見据えながら、困難な状況でも未来を切り開いていくという思いを、私は「新たな社会へ青天を衝け」という言葉で表現させていただきました。 その上で、次の３つの考えに基づいた政策を中心に取り組んでまいります。 第１に、「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198714/jihou_no280.pdf種別：pdf サイズ：5705.282KB

には、水害の被害にあった方が集まり、地元の市町村が事務局となっていることが多い。 委員：期成同盟会は一般的な言葉か。 事業課：建設期成同盟会や改修促進期成同盟会がある。 委員：見沼田んぼはもともと遊水機能を持たせる考え方で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198866/r0104.pdf種別：pdf サイズ：313.913KB

が悪くなった。 13仕事の効率が悪くなり残業が増えた。 14作業に手間取り、ミスが目立つようになった。 15簡単な言葉が思い出せなくて“あれ”、“それ”と言うことが多くなった。 16その場にそぐわない言動をして、周囲の人が驚くことがある。 ※こ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19889/shigotojyouno.pdf種別：pdf サイズ：1154.674KB

復習シート第四学年国語組番号名前 埼玉県学力・学習状況調査（小学校）話すこと・聞くこと 【会話の内容から質問の言葉を考える問題】 １ 次の文を読んで、あとの問いに答えましょう。 レベル６・７ 復習シート第四学年国語組番号名前たろう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-all-all.pdf種別：pdf サイズ：798.654KB

気をつけて読みましょう。 模範解答 埼玉県学力・学習状況調査（小学校）話すこと・聞くこと 【会話の内容から質問の言葉を考える問題】 １ 次の文を読んで、あとの問いに答えましょう。 レベル６・７ 復習シート第四学年国語組番号名前たろうさ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-all-ans1.pdf種別：pdf サイズ：1426.479KB

復習シート第四学年国語組番号名前 埼玉県学力・学習状況調査（小学校）話すこと・聞くこと 【会話の内容から質問の言葉を考える問題】 １ 次の文を読んで、あとの問いに答えましょう。 レベル６・７ 復習シート第四学年国語組番号名前たろう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-all-q.pdf種別：pdf サイズ：650.58KB

埼玉県学力・学習状況調査（小学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【国語辞典に出てくる順に言葉を並びかえる問題】レベル６・７ １ 次の１～４の言葉を国語辞典で調べるときに出てくる順番にならびかえましょう。 １ ふうせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-gengo-all1.pdf種別：pdf サイズ：211.389KB

埼玉県学力・学習状況調査（小学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【国語辞典に出てくる順に言葉を並びかえる問題】 １ 次の１～４の言葉を国語辞典で調べるときに出てくる順番にならびかえましょう。 １ ふうせんレベル６・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-gengo-ans1.pdf種別：pdf サイズ：198.775KB

埼玉県学力・学習状況調査（小学校）伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 【国語辞典に出てくる順に言葉を並びかえる問題】レベル６・７ １ 次の１～４の言葉を国語辞典で調べるときに出てくる順番にならびかえましょう。 １ ふうせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/198914/h31s4koku-gengo-q1.pdf種別：pdf サイズ：150.291KB