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取り組む まとめ生きづらさ 「減らす/やめる」を中心に置くのではなく、「生きづらさ」をみすえて理解を深める。 対話言葉・態度・振る舞いを通して、「自分を語り」、理解しながら「相手を聴く」という対話を促すことを目標とする。 理解のネットワーク

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加しない説明学校での具体例過去の経験や家庭環境などから、他人に対して不信感を抱きやすくなります。 他人の言葉や行動を疑い、裏切られることを恐れます ●グループ活動で意見を出さない、他人の意見を受け入れない ●教師や友達

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視点のズレ） ・緊急性のアセスメント（虐待、病理等） 〇訪問時にアセスメント・家庭での本人－語られる本人と実際のズレ・言葉にはならない本人の生活状況・本人と接する親（親との関係性） 事前の情報収集事前の情報とズレを確認周囲の語りと

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」「～してください」というお願いの表現を使う。 互いの意見が違っても話し合いの余地が生まれやすくなる。 ④否定的な言葉ではなく、肯定的な言葉にする 「～できない」という否定的な言葉は相手が受け入れにくい。 しかし、日常の場面でも、学校

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ような態度でいると、本人自身は、親との関係がだんだんと対立、そうするとですね、本人はだんだんと、こちらの対する言葉にも耳も傾けなくなってしまっていって、だんだんだんだんと引きこもってしまう状態に結構なりがちだった

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求めているものもそう。 でも一方で、相手方、子供が考えている、考えていること、それを1つの子供の中の物語という言葉で読んでみると、子供の中の物語、そして支援者が求めているその物語、そのお互いを知ることによって、お互いの中

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う関わっていくということと、共感を持てずに不安感を持って関わっていくということだったりすると、当然かける言葉というのも変わっていきます。 次のスライドいきます。 そんな中でゲームを話題にすることのメリットです。 先ほ

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ます。 ②思春期の依存と自立まず、思春期の依存と自立についてお話をしていきたいと思います。 依存と自立という言葉に関して、結論から言いますと、反抗ではなく葛藤と捉えていくという視点です。 １０代の心の中では、いろんな気持ちや

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いくことにより、気持ちや心も楽になってきた感じはあります。 楽になっていくと、当然、彼にいつから行くのという言葉かけなんてところもあんまりしなくなるようになっていて、そのような何気ない会話が増えていき、ある時、定期的

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とかというと、本人の問題を母が引き受けているというふうに考えていきます。 本人は自分自身の空虚感について、言葉にできなかったり、受け止めていなかったりというところで、否認してる状態です。 つまり彼の心の中には、問題意識

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