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す。 そういう意味では魅力的なのですが、ここから先は白石委員と同じで懸念しています。 日中サービス支援型は言葉のとおり、１０人なり ２０人なりの利用者さんを日中も看るということで加算がついています。 ですが、グループホームの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19625/r2-1jiritsushienkyogikaigijiroku.pdf種別：pdf サイズ：324.13KB

ートについて質問がありますので、読み上げさせていただきます。 まず、「目的のところで『克服、リカバリー体験』という言葉がありますが、 障害は克服するものではなく、自分の特性を理解してうまく付き合っていくものだと思いますが、皆

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19625/r3-1jiritsushienkyogikaigijiroku.pdf種別：pdf サイズ：456.807KB

内ではここだけです。 【飯村会長】 他にいかがでございましょうか。 【梅田委員】 今回の中でも、アドバイザーという言葉がたくさん出てきまして、県の方からですねこのアドバイザーの地域支援体制整備事業については、県の相談支援専門協

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19625/r601gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：314.748KB

たのは7件でした。 業種としては製造業や卸売業、サービス業などという - 8 - ところで、虐待の類型としましては、言葉の暴力などよる心理的虐待、賃金が十分支払われないなどの経済的虐待が多く、労働局から使用者に対し指導が行われ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19625/r7-01_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：298.245KB

もしくは攻撃的反応がみられる 年齢に応じた基本的な生活習慣が確立されていない 知的能力の発達に比して言葉の後れが顕著である 対人関係に問題があり、他の子どもから孤立する傾向がある 男性職員への不信感や拒否感が顕

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/573029.xlsx種別：エクセル サイズ：51.249KB

いて、子どもが意欲的に生活できるよう適切に援助する。 ・子どもの欲求を適切に満たしながら、応答的な触れあいや言葉がけを行う。 また、子どもの気持ちを受容し、共感しながら、継続的な信頼関係を築いていく。 ・人との信頼関係を基盤に、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/jidouhattatu-gaidorain.pdf種別：pdf サイズ：2340.663KB

・読み書き能力の向上支援内容＜コミュニケーションの基礎的能力の向上＞ 障害の種別や程度、興味・関心等に応じて、言葉によるコミュニケーションだけでなく、表情や身振り、各種の機器等を用いて意思のやりとりが行えるようにする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/r6houdei.pdf種別：pdf サイズ：2041.91KB

ン・読み書き能力の向上支援内容＜コミュニケーションの基礎的能力の向上＞ 障害の種別や程度、興味関心等に応じて、言葉によるコミュニケーションだけでなく、表情や身振り、各種の機器等を用いて意思のやりとりが行えるようにする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/r6jihatu2.pdf種別：pdf サイズ：1942.497KB

ァレンスでは、職員の動きや、保護者の発言にどう答えたか等の反省も行ったりしている。 答えられなかった質問や、言葉の使い方等も含め、数年かけて勉強し、支援に活かしている。 〇運用する中で、教室に来る方が「発達に困り感がある方」と「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/tebiki.pdf種別：pdf サイズ：2053.188KB

事業所等に令和６年５月以降に採用された職員・定員１００名 （３）企画・ボッチャ体験・大会・グループトーク・利用者からの言葉・主催者（知事）等挨拶 ✧✧✧Ｒ６参加者の感想（アンケート回答を抜粋）✧✧✧ ・今後に繋がるご縁にも恵まれ、情報交換等も出来たので

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19630/r6seibi-hojin.pdf種別：pdf サイズ：538.6KB