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・読み書き能力の向上支援内容＜コミュニケーションの基礎的能力の向上＞ 障害の種別や程度、興味・関心等に応じて、言葉によるコミュニケーションだけでなく、表情や身振り、各種の機器等を用いて意思のやりとりが行えるようにする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/r6houdei.pdf種別：pdf サイズ：2041.91KB

ン・読み書き能力の向上支援内容＜コミュニケーションの基礎的能力の向上＞ 障害の種別や程度、興味関心等に応じて、言葉によるコミュニケーションだけでなく、表情や身振り、各種の機器等を用いて意思のやりとりが行えるようにする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/r6jihatu2.pdf種別：pdf サイズ：1942.497KB

ァレンスでは、職員の動きや、保護者の発言にどう答えたか等の反省も行ったりしている。 答えられなかった質問や、言葉の使い方等も含め、数年かけて勉強し、支援に活かしている。 〇運用する中で、教室に来る方が「発達に困り感がある方」と「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19629/tebiki.pdf種別：pdf サイズ：2053.188KB

事業所等に令和６年５月以降に採用された職員・定員１００名 （３）企画・ボッチャ体験・大会・グループトーク・利用者からの言葉・主催者（知事）等挨拶 ✧✧✧Ｒ６参加者の感想（アンケート回答を抜粋）✧✧✧ ・今後に繋がるご縁にも恵まれ、情報交換等も出来たので

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19630/r6seibi-hojin.pdf種別：pdf サイズ：538.6KB

スして回答できるよう十分時間をかける。 優しく問いかけるなど、相手に緊張感を与えないよう留意する。 丁寧な言葉遣いや、聞き取りやすいように明瞭な発音に心がけ、専門用語や略語を使用しない。 調査項目の順番にこだわらず、調査

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196432/1003.pdf種別：pdf サイズ：3515KB

ますか？ 介護支援専門員である検討委員自身が目指すべき介護支援専門員像について話し合いを繰り返し、思いを言葉に紡ぎ、ここに「目指すべき介護支援専門員像」を発信します。 介護支援専門員として様々な経験や経歴をお持ちの方

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196432/1049.pdf種別：pdf サイズ：6266.553KB

泊場所を確保することも考慮するとともに、休憩時間や休憩場所の確保に配慮してください。 ○感染症への対応の中、言葉の暴力も含めた事態に追われることは誰しも心が折れるもので、職員家族への影響などのストレスを抱えている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196432/981-2.pdf種別：pdf サイズ：3167.831KB

ら必ず立ち止まり話しを聞いているか。 〇利用者に対して乱暴な口の利き方をしていないか。 〇利用者の前で命令的言葉、訴えを否定したりしていないか。 〇利用者の居室に入る時は、 「失礼します」等の言葉が掛けられているか。 以上は、複数の運

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196432/manual.pdf種別：pdf サイズ：1159.313KB

きは一音ずつではなく、意味のまとまりごとに区切ります（「コピーを」「３部」「お願いします」など） 言い直すときには、同じ言葉で再度伝えます。 相手の発音が聞き取れない時は、遠慮なく何度も聞き返したり、紙に書いてもらうなどして、コミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196998/r3shienin-manual.pdf種別：pdf サイズ：1558.572KB

きは一音ずつではなく、意味のまとまりごとに区切ります（「コピーを」「３部」「お願いします」など） 言い直すときには、同じ言葉で再度伝えます。 相手の発音が聞き取れない時は、遠慮なく何度も聞き返したり、紙に書いてもらうなどして、 コミュ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/196998/r3shozoku-manual.pdf種別：pdf サイズ：1692.442KB