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学年 １年 ２年 ３年授業以外の場面における情報モラル育成の取組例生徒会全学年 〇学級活動（２）「あたたかい言葉がけ」 〇道徳「くまさんのおちゃかい」 〇道徳「なんていったらよいのかな」 〇学級活動（２）「生活の中でのルールやマナーについて」 〇道徳「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193484/r2hukaya_jyouhoumorarusidoukeikakurei.pdf種別：pdf サイズ：96.376KB

いじめは決して許されるものではないという基本理念を校内で徹底する。 ②普段の生活で、自尊心や人権を尊重する言葉づかいや態度を育てる。 ③情報を伝える手段は文字が中心であり、同じ表現でも異なる意味を持つ言葉を紹介するな

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家族と決めます。 返信や既読が遅くても怒らないようにします。 人に嫌な思いをさせないよう送信前に、もう一度、言葉を確認します。 全ての情報を、うのみにせず、個人情報は発信しないようにします。 知らない人とは会いません。 必要があ

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傷つけないようにします。 画面の向こうには相手がいます。 「バカ」「うざい」「ムカつく」「死ね」等、 相手を傷つけるような言葉、自分が書き込まれて嫌なことや嘘を絶対に書き込みません。 拡散もしません。 様々な角度から情報を入手し、正確な判断

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。 家族と、友達と、守る約束をしよう スマホの“あなた”は、どんな“あなた”ですか？ 見られて、見せて、大丈夫ですか？ その言葉で、相手は傷つきませんか？ 三郷市中学校「ケータイルール」作成委員会三郷市教育委員会 「○○とスマホ」 どちらが大切ですか？ 中

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の名前や住所、写真をネットに上げません・パスワードや認証番号は家族以外に教えません友達を大切にします・悪い言葉は使いません・大切なことは会って話します・友達の個人情報も守ります時間を決めて使います・学習時間を大切

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に行うことを目的として、県１３保健所に導入したクラウド型医療通訳映像システムを円滑に運営する。 これにより、言葉が通じないことによる感染症の拡大を未然に防ぐ。 （１）システム運営費3,562千円 （１）事業内容日本語が不自由な外国

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考えられる。 ○無回答が8.9％であった。 問題文を最後まで読むことができなかったり、「はがま」「おひつ」など身近でない言葉が出てきたため読みにくかったりした可能性がある。 ○調査問題の趣旨・内容 ○調査問題問題の学力のレベルレベル７－Ａ ○

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193992/030331kokugogoutou.pdf種別：pdf サイズ：1796.764KB

考えられる。 ○無回答が8.9％であった。 問題文を最後まで読むことができなかったり、「はがま」「おひつ」など身近でない言葉が出てきたため読みにくかったりした可能性がある。 ○調査問題の趣旨・内容 ○調査問題問題の学力のレベルレベル７－Ａ ○

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即して発言を切り返したり、問い直したりすることで、子供一人一人が自分の考えを深められるようにしましょう！ 【言葉の特徴や使い方に関する事項の定着】 〇主語と述語の関係や、修飾と被修飾との関係などの「知識及び技能」の定着を図

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