検索結果

段階で自分の気持ちの揺れを表したり、円グラフで割合を出すなどの工夫を行い、微妙な他との違いについて、自分の言葉で表現することができ、多角的に視点を持つことができると考え、ノートに記載をしている。 道徳だよりは、家庭用

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/fukayatoyosatocyu.pdf種別：pdf サイズ：536.271KB

方について 8月3日○校内研修会④・一学期の振り返り・二学期に向けての確認 9月7日○校内研修会⑤ ・指導案検討会「言葉の向こうに」 講師：本庄市教育委員会学校教育課指導主事亀田央葉先生 10月29日 11月5日 ○公開授業研修会（11月17日のプ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/honjonishicyu_jisseki.pdf種別：pdf サイズ：299.295KB

１研究主題の設定理由令和元年度、２年度と「特別の教科道徳」の研究を行い、「Listen&Talk」を合言葉にし、日々の授業を大切に実践に取り組んだ。 その結果、道徳アンケートの 「あなたにとって道徳の時間とは」という問いに「考えて考えて、意見を出し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/irumatoyookasyo.pdf種別：pdf サイズ：416.66KB

で本気で話し合う授業や、物事を多面的・多角的に考える学習を実践したことにより、他教科でも自分の考えを自分の言葉で伝えられる児童が増えた。 ○「考えたことを自由に書く」という振り返りを毎時間取り入れたことにより、児童の考

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/koyamasyo__jisseki.pdf種別：pdf サイズ：493.599KB

の方の話を聞いて、私が日本に来て日本語を理解するのが難しかった頃と似ていると思いました。 「障害は個性」いう言葉が素敵でした。 聴覚障害者の苦労について、初めて考えさせられた。 情報の伝達が遅くなるため、震災等の避難時には、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/matsubushikou.pdf種別：pdf サイズ：635.35KB

明があった。 「分校を理解した上で、障害にかかわらず、分校一人一人の個性を見る。 」 「すぐにできないこともあるが、言葉をかけたり、待ったりしてあげる。 」「お互いの個性を尊重する。 」ことを学んだ。 生徒からは、「分校生徒に校内でよく会うため、積

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/miyasirokou.pdf種別：pdf サイズ：266.095KB

あると思いますか？ F将来の夢や目標を持っていますか？ G自分の思っていることや感じていることをきちんと言葉で表すことができますか？ H学級の友達との間で話し合う活動を通じて、自分の考えを深めたり、広めたりすることが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/miyoshicyu.pdf種別：pdf サイズ：427.906KB

体性を育んだり、望ましい勤労観、職業観を育むことは難しいのではないかと考える。 教育には「不易と流行」 という言葉があるが、不易と流行という言葉の狭間に立たされ、玉虫色の教育を行っていると教育活動の場としての方向性や学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/193445/omiyasyogyokou.pdf種別：pdf サイズ：293.08KB

提供・共有を行う。 ②こどもに対する情報提供・共有直感的に理解しやすいイラストの活用や、発達段階に応じた平易な言葉による説明など、適切な方法で情報提供・共有する。 ③日本語能力が十分でない外国人等に対する情報提供・共有可能な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19347/hokenn.pdf種別：pdf サイズ：502.064KB

こどもに対する情報提供・共有こどもに対しては、直感的に理解しやすいイラストの活用や、発達段階に応じた平易な言葉による説明など、適切な方法で情報提供・共有を行う。 ウ日本語能力が十分でない外国人等に対する情報提供・共有

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/19347/jouhouteikyoukyouyuurisukomi.pdf種別：pdf サイズ：494.836KB