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校になったきっかけを教えてください。 友だちとトラブルがあり、そのことについて、信頼していた先生から冷たい言葉を言われ人間不信になってしまったことがきっかけ ２学校に行かないときは、子供はどのように過ごしていまし

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の中止、縮小で文化の継承、創造が困難に ⇒小６、中３、高３だけではなく、後輩への影響も大きい・すぐあきらめる、感情と言葉が出てこない、人間関係の回避傾向、黙食の影響 Q２.子どもの人間関係や最近の様子で気になることは？ 9 子どもが自

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でした。 そうした関わりが寄り添うことかなと思うのです」と発言されたことが、今でも私の心に刻まれています。 言葉は、このように語る人の生き方や他者との関わりを潜って語られないと、薄っぺらになって聴く人の心に届かないと

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します。 学校にいけないことを「どうして」「なんで」責められるように質問されても、自分自身が一番教えてもらいたい言葉だと思います。 「どうして」「なんで」と聞かない大人もいます。 学ぶ場所は学校だけではないです。 勉強は学びなおしが出

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ですが、それは、「今のままでは駄目」を突き付けることになり、子供は小さいながらも心を痛めていたのでした。 子供は、言葉にして私に伝えてくれましたが、もし子供が思春期だったら何も言わずに命を断ったかも知れない、そのくらい辛

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えてください。 今までは、約束を守らないと怒って説教していた。 ペアレントトレーニングで行動療法を学び、短い言葉で簡潔に伝える努力をした。 低くなった自己肯定感を上げるために出来ないことは注視せず、出来ることに注目して

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親がやってほしいと望むこととの間にはギャップがあったように思います。 学校で生活しているため、日常で使う言葉はすぐ話せるようになりましたので、音読のふりがなを振るサポートや教科で使う言葉などの学習に関する言葉

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要と考えます。 8「ペット飼育なら埼玉県！」と呼ばれるような施策展開を期待してます。 9 「ペット同行避難」という言葉は知りませんでしたが、避難時のペットの問題は何となく聞いていました。 10「殺処分」の実態に焦点をあてた、その断続的

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不安を感じたときは、運転免許証の自主返納を検討しましょう。 ＜家庭＞ ・「もしかして・とまる・みる・まつ・たしかめる」を合言葉に、子供に交通ルールやマナーを守る態度を身に付けさせましょう。 ・子供が普段通行する道路等の危険箇所を確認し、

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よる交流プログラムを行った．交流場面では，開始当初は緊張している中学生も見られたが，高校生や大学生の適切な言葉かけと，ファシリテーターを担当された中学校教員のフォローもあり，どのテーブルも盛り上がった． また日本文

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