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キーワード “言葉” に対する結果 “9074”件304ページ目
に広げる、という流れを説明している。 〇「振り返って話そう」では、学習の目標と連動した自己評価項目について、自分の言葉で説明することや、話合い活動を通して振り返らせるようにしている。 ＜毛筆と硬筆との関連＞ ○基本点画を学ぶ際、「見つ
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力、表現力等を育成するための工夫＞ ○1時間の学習の最後に「表現」のコーナーを設定し、振り返りの学習として自分の言葉でまとめたり、対話活動をしたりすることで思考力・判断力・表現力の向上が図れるように工夫されている。 ○学習の流
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技」が設けられている。 ＜思考力、判断力、表現力等を育成するための工夫＞ ○見開きのまとめ「表現」では、学習内容を自分の言葉で説明したり、対話したりすることで事象を解釈して、表現できるように工夫されている。 ○「歴史の窓」やテーマ学習のペ
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現力等を育成するための工夫＞ ○思考力、判断力、表現力等を効果的に育成するため、ディベート等の表現活動を行う 「言葉で伝え合おう（６テーマ）」や、各章の最後に、現代社会の見方・考え方を働かせて考える「章全体のテーマ」について問題が設
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ための身近な題材が扱われている。 章末「できるようになったこと」で自己評価し、「さらに学んでみたいこと」を自分の言葉で記入できるように工夫されている。 章末「役立つ数学」では、身の回りで活用されている数学を取り上げている。 ＜数学
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。 また、巻頭のマンガや各節ごとのフローチャートで探究の進め方を示している。 更に、各節の結論などでは、自分の言葉でまとめさせることで、思考力や表現力を育成する場面を示している。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するための
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気について直接書き込み、思考が深められるよう工夫されている。 ○各学年の「どんな特徴があるかな？」では、曲の特徴を言葉で表現し、話し合う構成になっている。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するための工夫＞ ○「話し合おう」では、音楽表現を
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ポイント」や発想・構想の方法、学習の進め方のヒントなどをマークで示す工夫がされている。 また、掲載作品に「作者の言葉」や「アイデアスケッチ」を取り上げるなど、思考力、 判断力、表現力等を育成する工夫をしている。 ＜学びに向かう力、人間性
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養するための工夫＞ ○学習内容を活用する活動を通じて、「今・未来」を考える課題があり、自分の未来やキャリアを考える言葉が示され、実践できるように工夫されている。 ○学習の進め方が掲載され、学習方法についてはイラスト付きの説明が
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総括 ○各内容は、「技術・技能の基礎・基本」、「問題発見、計画立案、活動の評価・改善」、「技術の評価・活用」のまとまりで構成される。 ○言葉の判別がしやすくなるよう改行のしかたを工夫している箇所がある。 Ｒ３・中・技家（技術）―5 技術・家庭科（技術分野）調査資料
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