検索結果

は無理である。 諸外国と比べると日本は、人口当たりの病床数は決して少なくないにもかかわらず、医療崩壊という言葉が飛び交ったのは、コロナ受入れ病床が限られたものであるためで、コロナ受入れ病院を広げていけばいいという

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178261/r0302_korotoku.pdf種別：pdf サイズ：534.503KB

等なお、法人が宅建業を営む場合は、商業登記簿謄本の目的欄に「宅建業に関する」旨の記載が必要です。 「宅建業」という言葉が使用されていなくても、「不動産の売買・仲介」等、宅建業が含まれる表現であれば構いません。 ３免許の有効期間宅建

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178312/menkyoseidonogaiyou.pdf種別：pdf サイズ：559.112KB

発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○社会生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/01r3chukoku.pdf種別：pdf サイズ：255.985KB

に広げる、という流れを説明している。 〇「振り返って話そう」では、学習の目標と連動した自己評価項目について、自分の言葉で説明することや、話合い活動を通して振り返らせるようにしている。 ＜毛筆と硬筆との関連＞ ○基本点画を学ぶ際、「見つ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/02r3chusho.pdf種別：pdf サイズ：249.901KB

力、表現力等を育成するための工夫＞ ○1時間の学習の最後に「表現」のコーナーを設定し、振り返りの学習として自分の言葉でまとめたり、対話活動をしたりすることで思考力・判断力・表現力の向上が図れるように工夫されている。 ○学習の流

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/03-1r3chuchiri.pdf種別：pdf サイズ：403.095KB

技」が設けられている。 ＜思考力、判断力、表現力等を育成するための工夫＞ ○見開きのまとめ「表現」では、学習内容を自分の言葉で説明したり、対話したりすることで事象を解釈して、表現できるように工夫されている。 ○「歴史の窓」やテーマ学習のペ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/03-2r3chureki.pdf種別：pdf サイズ：410.947KB

現力等を育成するための工夫＞ ○思考力、判断力、表現力等を効果的に育成するため、ディベート等の表現活動を行う 「言葉で伝え合おう（６テーマ）」や、各章の最後に、現代社会の見方・考え方を働かせて考える「章全体のテーマ」について問題が設

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/03-3r3chukoumins.pdf種別：pdf サイズ：375.688KB

ための身近な題材が扱われている。 章末「できるようになったこと」で自己評価し、「さらに学んでみたいこと」を自分の言葉で記入できるように工夫されている。 章末「役立つ数学」では、身の回りで活用されている数学を取り上げている。 ＜数学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/04r3chusugaku.pdf種別：pdf サイズ：334.201KB

。 また、巻頭のマンガや各節ごとのフローチャートで探究の進め方を示している。 更に、各節の結論などでは、自分の言葉でまとめさせることで、思考力や表現力を育成する場面を示している。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するための

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/05r3churika.pdf種別：pdf サイズ：266.404KB

気について直接書き込み、思考が深められるよう工夫されている。 ○各学年の「どんな特徴があるかな？」では、曲の特徴を言葉で表現し、話し合う構成になっている。 ＜学びに向かう力、人間性等を涵養するための工夫＞ ○「話し合おう」では、音楽表現を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/178483/06-1r3chuippan.pdf種別：pdf サイズ：229.507KB