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キーワード “言葉” に対する結果 “9271”件290ページ目
まけとして・・・帳票２７、２、１０ 個人結果票の活用 ○一人一人の１年間のがんばりや伸びを認めたり、ほめたりするなどの言葉かけを大切にします。 ○夏休み以降の学習計画のアドバイスをします。 ○可能な限り時間をかけ児童生徒のよさや課題を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175120/rkengakutyou_01.pdf種別：pdf サイズ：4648.498KB
として・・・ 帳票２７、２、１０ 個人結果票の活用 ○一人一人の１年間のがんばりや伸びを認 めたり、ほめたりするなどの言葉かけを大 切にします。 ○夏休み以降の学習計画のアドバイスをし ます。 ○可能な限り時間をかけ児童生徒のよさや 課題を丁寧
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175120/rkengakutyou_01.pptx種別：パワーポイント サイズ：5777.088KB
ー室を設置しユニバーサルな配慮が施されている県の施設に感動し、緊急対応をしたセンターを誇りに思うという言葉が多く記されていた。 アリーナの閉鎖とともにほとんどのボランティアとの関係は消滅したが、避難者支援の機
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175358/higashinihon.pdf種別：pdf サイズ：1724.08KB
フバランス」ではなく、「ライフワークバランス」。 「生きることのなかに仕事をどう位置付けていくか」と最後に語られた言葉が強く印象に残りました。 受講生の声 子育て期の働き方は女性にとって、大変さのストレスが高い時期で、先生の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175364/tyousahoukoku.pdf種別：pdf サイズ：9296.805KB
を通して、寛容な心で理解し合うことの大切さに気付き、謙虚に他者から学んでいこうとする態度を育てる。 教材名「言葉の向こうに」（出典：「私たちの道徳」文部科学省） 「Ｃ主として集団や社会との関わりに関すること」に係る実践事例 【事例４】
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/00tyuu3.pdf種別：pdf サイズ：334.973KB
人生を豊かにしようとすることへの意欲を高める。 本時の板書 「大多数の決定が常に真実とは限らない。 」という言葉があります。 私はこの言葉を聞いたとき、色々なことを考えました。 情報を得る手段はたくさんあるし、情報もたくさん目
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/02tyuu3.pdf種別：pdf サイズ：842.208KB
を通して、寛容な心で理解し合うことの大切さに気付き、謙虚に他者から学んでいこうとする態度を育てる。 教材名「言葉の向こうに」（出典：「私たちの道徳」文部科学省） ３主題設定の理由 ⑴ねらいや指導内容について本時は、内容項目「自分の考
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/03tyuu2.pdf種別：pdf サイズ：596.302KB
を押さえる。 ・それぞれの立場から見た考えを整理しやすくするため、ワークシー Ｔ：いじめは「みんなの責任」という言葉がでてきました。 なぜそう言っているのでしょうか。 Ｔ：○○さんはどうでしょうか。 Ｓ：最初に止めておけばよかったのに、最
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/04tyuu.pdf種別：pdf サイズ：792.224KB
るために、主に次の場面を基に話し合うことにする。 ①隊長がベースキャンプ周辺のごみ拾いを提案した場面隊長の言葉を聞いた野口さんの思いを考えさせるとともに、他の隊員との考え方の違いを捉えさせる。 ②ごみ拾いをすると覚悟
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/05tyuu2.pdf種別：pdf サイズ：1047.254KB
ょうか。 Ｓ：ヤギ汁を食べて自分の力にしたかったから。 Ｓ：生きていくため。 Ｓ：命の重みを感じたから。 Ｓ：叔父の言葉に納得したから。 単に食欲を満たすことや味への満足を越えた生命の尊厳に目を向けさせた。 視覚に訴える板書ヤギの命
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/07tyuu2.pdf種別：pdf サイズ：735.467KB