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業者 １主題名友だちと接する時に大切なこと ２ねらい礼儀の大切さを知り、だれに対しても真心をもって接し、言葉に気をつけて生活しようとする態度を育てる。 教材名「かなちゃんへの手紙」（出典：「彩の国のどうとく」（中学年『「みんななか

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の気持ちを書いたりする学習を通して、どんなことを言ってもらうとうれしいかを -２年①- 考えた。 うれしかった言葉、いやだった言葉について考え、発表することで自分が言われてうれしい言葉を使おうとする児童が増えた。 また、良くな

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けていく必要がある。 ・道徳的価値を理解させるとともに、人間理解や他者理解をさせることが大切であるが、生徒の言葉をゆさぶる切り返しのタイミングと、適切な発問ができない場面が見られた。 公開授業を繰り返し行うことで、経験

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にする。 ・みんなで使うものを大事にしていないことを自覚したときの気持ちを考えるようにする。 ☆おばあさんの言葉を聞いたときの大助の気持ちを多様に考えている。 ・傘がなくて困っているおばあさんの気持ちにも目を向けさせる。 ・

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偉大さについて考える。 ・「今までの経験で自然はすごいな、または怖いなと思ったことはありますか。 」 ・「畏敬」という言葉について説明する ２樹木医と塚本こなみさんについて知る。 ・満開の桜がとてもきれいだと思った。 ・富士山の美しさや大

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れる場面から始まる。 主人公の少年はおばあさんの事情を母から聞いた。 数日後、またおばあさんに出会う。 母の言葉から、おばあさんの姿を見ながら考え、「見守ること」も親切の方法であることに気が付く様子が描かれている。 日常生活の

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指導内容について 「礼儀」は、他者に対するものであり、身に付けておくべき外に表す形であると考えられ、具体的には言葉遣い、態度や動作として表現される。 社会生活の秩序を保つために守るべき行動様式であり、 長い間に培われた慣習

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い生徒もいる。 自分の考えをもっていながらも、他の人の反応を気にして表現できないこともある。 同様に、感謝の言葉を伝えることに照れを感じ素直に表現できないでいる生徒もいる。 また、日々の生活の中で自己を支えてくれている

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徳の時間を好意的に捉えている」ことがわかる。 その理由として「心が落ち着く」「意見がいいやすい」「発見がある」などの言葉を挙げており、道徳の時間が児童の心を耕すのに成果を挙げていることがわかる。 「約束やきまり」についての項目で

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こでは、友達と進んで関わることの良さについて考えさせた。 友達の一言で救われた主人公の姿を通して、優しさを言葉や行動に表すことの大切さを感じたようだ。 そこで、今回の授業では、主人公の「みそさざい」の行動と心情を通して、友

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