検索結果

、多くの慣用句やことわざに触れたり、使い方を練習する時間を確保したりすることが難しい。 年間を通して多くの言葉に触れられるよう辞書を活用したり、家庭学習を通してことわざや慣用句を集めたりする機会を設定する必要

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/f_syou6kokugo.pdf種別：pdf サイズ：708.008KB

較量は同じにならないことに気付かせる。 ・振り返りで、「割合だけでなく基準量にも目を向けるようにする」といった言葉を引き出したい。 実際に求めれば…。 ・帯グラフは、実際の量ではなく割合を表していることを確認する。 ・他の本の種類に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173588/f_syou6sansuu.pdf種別：pdf サイズ：1014.902KB

りすること４ ・ものを隠すこと４・ものを奪うこと２・心を傷つけること２ ・無視をすること・公平ではないこと・汚い言葉遣い・遊びにいれてもらえない・その子としゃべらない・差別すること ②いじめについて、あなたはどう思いますか。 （自由記

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/anatamoonaji.pdf種別：pdf サイズ：355.154KB

身がその勤労に対して心から意義を感じていることが重要であることに気付かせる。 ②お客さんからのあたたかい言葉によって、女性がレジで泣き崩れた場面自分自身の頑張りが誠意となりお客さんに伝わっていたことに気付いた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/arurejiuchi.pdf種別：pdf サイズ：252.777KB

にしてもらう。 ６評価の視点 【物事を多面的・多角的に考えている様子】 ・主人公の気持ちについて深く考え、自分の言葉で表現している。 ・他者の話に耳を傾け、自分の考えを深めている。 【道徳的価値についての理解を自分との関わりで深めて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/chichinohitokoto.pdf種別：pdf サイズ：259.922KB

いて日々繰り返すことによって、殊更意識せずに行うことができるようになることである。 「習慣は第二の天性」との言葉もあるように、その人の人となりに大きな影響を与えるものである。 自己を保ち生きていく上で心身が健康である

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/chichinohitokoto2.pdf種別：pdf サイズ：897.677KB

第６学年○組道徳科学習指導案平成○○年○月○日（○）第○校時授業者 １主題名言葉づかいは心づかい ２ねらい相手の立場や気持ちを考えた言葉遣いや態度について考えを深め、自分も相手も気持ちよく過ごせるようにしようとする態度を育て

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/chottohidokunai.pdf種別：pdf サイズ：518.32KB

きた。 しかし、「命は大切なもの」、「生命１つしかない」と知っていても、ふざけて友達に対して「死ね」 や「死んじゃえ」という言葉を簡単に口に出してしまう児童もいる。 また、児童がよく見ているテレビやアニメの中で死に関わる場面も多く見ら

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hashireenoden.pdf種別：pdf サイズ：232.142KB

では、自分の仕事に進んで活動する児童もいるが、別のことに夢中になり、忘れる児童もいた。 その児童に対して強い言葉で伝えてしまうといった実態がある。 そこで、自分のことだけを考えるのではなく、相手の気持ちを考えて思いやり

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hasinouenoookami.pdf種別：pdf サイズ：477.037KB

【主題名】友だちと接する時に大切なことB（９）礼儀 【ねらい】礼儀の大切さを知り、だれに対しても真心をもって接し、言葉に気をつけて生活しようとする態度を育てる。 【教材名】「かなちゃんへの手紙」（出典彩の国の道徳「みんななかよし」） 【話合

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/173691/hatoyamashou.pdf種別：pdf サイズ：317.057KB