検索結果

ルってどうやって作るの？」を提供し、子供達にリサイクルなどを普及啓発。 段ボールをもっとエコに！おしゃれに！を合言葉に、更なる取組拡大を目指している。 首都圏アグリファーム株式会社代表取締役水本達也狭山茶製造工場で、都市ガ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153743/r5zyusyousyasyoukai.pdf種別：pdf サイズ：1362.82KB

に1日 ～2日全くない Ａお子さんを抱くなど、身体的なあたたかいふれあいをする １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする （きもちいいね～、おいしいね～） １２３４ Ｃお子さんに微笑みかけたり、明るく話しかけたり、歌いかけたりする １２３４ Ｄお子さんと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/0saijihogosya3.pdf種別：pdf サイズ：221.771KB

2日全くない Ａお子さんと身体的なふれあいをしながら、認めたり励ましたりする １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする１２３４ Ｃお子さんの語りかけに、じっくり耳を傾けて応じる １２３４ Ｄお子さんと一緒に絵本を見たり、読み聞かせをする

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/5saijihogosya3.pdf種別：pdf サイズ：260.639KB

備を始めている３まったく準備できていないまた、笑いを中心とした喜怒哀楽や活動性については、各質問の先頭の言葉を略称とする。 問19あなたは、クラスの人たちと比べると、自分をどのように思いますか。 次の①～⑤の項目それぞれにつ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/dai2bu2-2.pdf種別：pdf サイズ：2635.731KB

。 しかし、生活困難層2.6%、非該当層1.1%が「全くない」 という回答になっている。 （図表6-5-1） （２）子どもの気持ちを言葉にする保護者が子どもの気持ちを言葉にすることは、全体では、「毎日ある」との回答は小学２年生の36.2% に比べ、中学２年

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/dai2bu2-6.pdf種別：pdf サイズ：1169.485KB

や達成感、長期何かに熱中し乗り越えるような体験の機会などが保証できるはずである。 202 ２人への信頼の獲得、言葉の獲得を助ける働きかけ ０歳児の保護者は、生活困難層世帯も含めて96％以上の家庭で、子どもの気持ちを汲みながら、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/dai3bu2-5.pdf種別：pdf サイズ：966.653KB

い」と答えている。 一方、保護者の接触状況については、「子どものできたことをほめて、一緒に喜ぶ」や「こどもの気持ちを言葉にする」に「毎日ある」と回答した保護者は、小学２年生の約４割から中学２年生の２割弱と学年が上がるに従って減

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：571.7KB

との関係・かかわり・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１９７ ４まとめ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１９７ ５子どもの学習、教育環境・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２０２ １温かな承認と励まし・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２０２ ２人への信頼の獲得、言葉の獲得を助ける働きかけ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２０３ ３人への関心・人と関わる意欲と、豊かな言葉の刺激・子どもが話す機会を増やす働きかけ２０３ ４

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/mokuji.pdf種別：pdf サイズ：176.643KB

1日 ～2日全くない Ａお子さんができたことや頑張ったことをほめて、一緒に喜ぶ １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする１２３４ Ｃお子さんの学校での出来事について、 じっくり耳を傾けて応じる １２３４ Ｄお子さんと将来の夢について話す１２３４ Ｅ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/syou2hogosya3.pdf種別：pdf サイズ：276.658KB

1日 ～2日全くない Ａお子さんができたことや頑張ったことをほめて、一緒に喜ぶ １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする１２３４ Ｃお子さんの学校での出来事について、 じっくり耳を傾けて応じる １２３４ Ｄお子さんと将来の夢について話す１２３４ Ｅ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/syou5hogosya3.pdf種別：pdf サイズ：249.882KB