検索結果

している人 ２あなたには親友とよべる友だちはいますか。 ①いる２４名②いない０名③わからない７名 ３親友がもし言葉遣いが悪く、周りの友だちを傷つけているとしたら、あなたは親友に言葉遣いをなおした方がいいよと言ってあげるこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/151827/shido-nishi3.pdf種別：pdf サイズ：330.68KB

に、「友達と仲よく遊べたよ。 みんな で３すすむ」「きれいに最後までお片づけをして、 ２すすむ」と空欄のマスに入る言葉を考え、作り上 げて遊んだ。 小学校生活に向けて身に付けたい内 容を親子で考え合う機会となった。 成果と課題 ・保護者会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujirei26-1.pdf種別：pdf サイズ：6294.924KB

を、子供たちにわかりやすく伝えることが出来た。 ・入学に対する不安をもつ子供には、小学校生活の様子を前向きな言葉で伝えるようにしたことで、不安から意欲や楽しみに変わった様子がうかがえた。 ・「３つのめばえ」に関して、保護者が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujirei26-2.pdf種別：pdf サイズ：4272.805KB

し、映像も交え説明した。 ・説明資料では具体的な姿が示してあるので、ナレーション抜きの資料を使い、実際の幼児の言葉に置きかえて伝える工夫をした。 現実の姿に近い言葉などを使った。 ・今年度は、年長組の部屋と廊下に「３つのめばえ」

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujirei26-3.pdf種別：pdf サイズ：7473.28KB

る ⑦片づけや持ち物の整理整頓ができる ⑧和式トイレで済ませることができる ⑨困ったときやわからないことを言葉で伝える (４)子育ての目安「３つのめばえ」についてのスライドショーを視聴する (５)全体のアンケート結果についての傾

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/katuyoujireisyu25_2.pdf種別：pdf サイズ：5179.799KB

自分のことは自分でする健康で安全な生活をする物を大切にする人と関わる力を身につける言葉で伝え合うきまりや約束を守る好奇心や探究心をもっていろいろなものに関わる文字や数量などの感覚を豊かにする自分の思い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15221/mebaezentai.pdf種別：pdf サイズ：507.592KB

。 ・スイッチングはメサドンだけでよいか。 【議事３今後検討したい内容について】 ・地域緩和ケア連携調整員という言葉が国の方からも出てきて、積極的に広がると良いと思う。 ・埼玉県医師会、群馬県医師会、埼玉医科大学、群馬大学等で地域

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152212/000gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：236.591KB

発行者番号発行者名内容 ＜知識及び技能が習得されるようにするための工夫＞ ○社会生活に必要な国語の特質（言葉の特徴や使い方、情報の扱い方、我が国の言語文化）を理解し適切に使うことができるように、どのような工夫がされている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/01_r7kokugo.pdf種別：pdf サイズ：333.602KB

成されており、ポイントが「書写のかぎ」で示されている。 ○「振り返ろう」で、学習目標と連動した自己評価について、自分の言葉で説明し、話合い活動を通して自らの学びを深められるよう工夫されている。 ＜毛筆と硬筆との関連＞ ○基本点画を学ぶ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/02_r7syosya.pdf種別：pdf サイズ：323.014KB

夫＞ ○トライ・スキルＵＰ・資料活用のコーナーで、思考力、判断力、表現力等の向上を図る場面を設定し、随所で生徒が自分の言葉で表現できるように構成されている。 ○まとめと振り返りでは、習得した知識を活用し、生徒が単元を貫く問いについ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/152845/03-1_r7chiri.pdf種別：pdf サイズ：410.634KB