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Lesson plan Grade 5 Lesson9 -1 HRT ALT ①Greeting 4 Rules, eye contact, clear voice, Enjoy mistakes, smile. Classroom English quick review. Small talk.(How are you?----) ②Song/chant ③Skit 演技しましょう！ 何の言葉聞こえました？ 何のテーマかな？ ④Target めあての確認（板書） ⑤Practice What do you want? ------,please. 発音 ⑥Activity （１）P36,37 Listen1フルーツパフェ選び音声を聞いて、さくらとたくのパフ

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機会を多くすることで、自信をもって豊かに表現できる児童が増えるであろう。 ＜手立て＞ ○「Good job!」や「Very good!」など称賛する言葉を教師が学び、称賛する場面を意図的に設定する。 ＜仮説２＞ コミュニケーションの場面を意図的・計画的に設定すること

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礼儀正しい母音） OK． ・DVDを視聴する。 ・フォニックスのルールを確認する。 ・DVDに合わせて練習する。 ・母音を含む言葉を発音する。 Let’s watch the DVD. フォニックスのルールを示す。 Let’s practice after me. ✿Excellent!! 〇集中してDVDを視聴させる。 〇ルールを理解して、口形に気を付

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は、自分を見つめ直すことであり、 それが自己肯定感を高めることにつながる。 また、できることやできないことを言葉で伝え合う活動は、 互いの理解を深めることにもつながる。 第３時では、新たに出会った「できる」「できない」の表現と、 既習

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。 児童が十分慣れたころで、指導者が絵を指しながら違う形容詞を発音する。 児童はそれに惑わされずに指された言葉を発音する。 【Pointing Game】・指導者が言う国や場所・動作、食べ物の絵をさす。 【Let’s Chant】Where do you want to go? 〇Let’s Talk行きたい国や場所につ

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。 振り返りカードに記入する。 本時の振り返りをさせる。 次回への意欲をもたせる。 〇学習内容に対応した児童の言葉でまとめさせる。

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せる。 ・ルールのBig voice, Tryを確認する。 ・Small Talk用写真・フラッシュカード・カルタカード Who is your hero?①友だちにすてきなほめ言葉をおくろう。 人を紹介する言い方にどんなものがあるかな？ T1: Look. This is my hero. He is Doraemon. He has Dokodemo Door. He can go anywhere. He is fantastic. T2: Yes, that’s right! He

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に英語を話す目的意識を持たせながら毎時間の活動に取り組めるようにしていく。 帯活動として、歌の活動と早口言葉を通して英語のもつ独特のリズムに親しませるとともに、音と文字の関係にも気付かせされるようにしていく。 ３

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せる。 ２About today あいづちEnglish ◇天気と曜日、日付を確認し、それらの表現に慣れ親しませる。 ◇毎時間の導入で、相槌に使う言葉に慣れ親しませることで、コミュニケーション活動の充実につなげる。 アクティビティー 35 分アクティビティー ３Teachers’Talk ４Checking today’

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親しむ。 【外国語への慣れ親しみ】 (３)思い出の学校行事について伝え合い、他者との違いや外国との違いに気付く。 【言葉や文化に関する気付き】 ４指導と評価の計画（第３時/６時間扱い） 時間目標と主な活動評価コ慣気評価規準及び評価方法

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