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優しさ、慈しむ気持ちを持つことができた。 ●交流を通して自分にもこういう時期があったことを知った。 ０歳児は言葉が通じなく大変だった。 それに対し先生方はきちんと対応をしていた。 きっと母も僕にこのようにしてくれたのだろ

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くその職業に就きたいと思った。 実現できるように頑張りたい。 ●仕事ができるようになると楽しいし、挨拶や礼儀、言葉遣いなど中学校生活でも生かせることがたくさんあり学ぶことが多かった。 職場体験活動第２学年

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できた。 制作過程や発表会などの友達や地域の方との交流から、他者との活動を通して自己との対話を深め、自分の言葉で発信する力を深めることができた。 ●神楽については何も知らなかったが、色々なことを教えていただいたことを、「

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や社会福祉施設、学校関係、公共施設等３５ヵ所で実際の仕事の一部を体験させていただく。 ●体験活動を通して、挨拶や言葉づかいの大切さ、仕事に対する責任感や勤労の喜びを学ぶことができる。 ●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○。 ●多くの事業所、方々の協力の下、各事業所で

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自分の将来の職業や進路を考えることができた。 また、受け入れていただいた事業所の方より、生徒に対して温かい言葉をいただき、改めて地域に守られ、支えられていることを感じることができた。 ●一生懸命働くことや仕事の大変さを

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ている。 ●どの事業所も活動に理解があり、地域の教育力となっている。 ●人を相手にする難しさと、「ありがとう」という言葉のうれしさを感じることができました。 ●身だしなみを整えたり、大きな声で挨拶したりすることは、中学校生活とあま

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て心の交流を図る「お話隊」と施設の掃除を行う「お掃除隊」に分かれ、活動している。 。 ●相手の方の話に真摯に耳を傾け言葉を返すことを通して、生徒のコミュニケーション能力や相手を思いやる心が高まり、回数を重ねる度に生徒の笑顔も

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のあるほうへ走って行った。 Ｔ子さんの初めての泣いたり叫んだり、その場から逃げ出したりの言動に、悪童どもは言葉を失った。 私は彼女のあとを追い駆けて、土下座して謝りたい衝動に駆られたが、その度胸も勇気も瞬時にして吹っ

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教える従来の座学的指導方法では不十分である。 ましてや、自他の人権を擁護できるために必要な価値・技能・態度は、言葉だけで教えることはできない。 児童・生徒自身が自分で考え、感じ、行動することを通して、はじめて身に付くものであ

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童には「死ね「殺す」などのような生命を軽んじる言、」、 葉を安易に口にする傾向がみられ、そのような「言ってはいけない言葉」がきっかけでトラブルが生じることも少なくない。 そこで、生まれてから現在までの自己の成長の様子を絵や言葉

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