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て歌うこと。 」B鑑賞ア「楽曲の気分を感じ取って聴くこと。 」鑑賞ウ「楽曲を聴いて想像したことや感じ取ったことを言葉で表すなどして、楽曲や演奏の楽しさに気付くこと。 」に関連している。 （２）題材にかかわる児童の実態本学級は、音楽に合

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を流して喜ぶやまがらの２羽の気持ちを考える。 ５友達のことを思い、友達にしてあげたいことや言ってあげたい言葉などを考える。 のかな。 ・みんなは行かないのかな。 ＜やまがらへ＞ ・自分だけでも行って誕生日を祝ってあげよう。 ＜うぐいす

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各自のまとめ方を基に全体のまとめをする。 ○どのように考えると、落ちや重なりがなく調べられましたか。 ◆自分の言葉でまとめられた児童を称賛する。 ☆学習支援ソフトに取り組む。 落ちや重なりがないように調べるには、図や表を使って

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048-601-3111 カードを利用して、自分の気持ちを表現したり、 他人の気持ちを聞いたりします。 ☆色で自分の気持ちを言葉にすると、それを人と共有することで、自分でひとりで考えただけより考え方が変わったり、色々な考えの人がいるんだ

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、事前に、 「何を、何のために、どうやって」話し合うのか【視点】をはっきりさせること ６先生がまとめを書く前に、子供の言葉で書かせること ７時間のコントロールをしながらICT(タブレット端末)を活用し、限られた時間で学習をまとめるこ

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して、その中で育む資質・能力の育成に向けて、児童の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。 その際、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習

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察、実験などの方法について考えたり説明したりする学習活動、観察、実験の結果を整理し考察する学習活動、科学的な言葉や概念を使用して考えたり説明したりする学習活動などを重視することによって、言語活動が充実するように

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会及び自然に関する活動の楽しさを味わうとともに、それらを通して気付いたことや楽しかったことなどについて、言葉、絵、動作、劇化などの多様な方法により表現し、考えることができるようにすること。 ウ具体的な活動や体験を通し

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事項（解説Ｐ111～125参照） ⑴新設、もしくは現行のものが一部変更された主な配慮事項は次の６点である。 ア音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図る指導について・音楽科の特質に応じた言語活動の適切な位置付けを図ること。 イコ

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ウ〔共通事項〕に示す事項を視点に、感じたことや思ったこと、考えたことなどを、 話したり聞いたり話し合ったりする、言葉で整理するなどの言語活動を充実すること。 小学校・図画工作 - 18 -

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