検索結果

ることにより、発達に必要な体験を得ていくものであること。 ②遊びを通しての指導の中心として、「健康、人間関係、環境、言葉及び表現」「自立活動」に示すねらいが総合的に達成されるようにすること。 ※考慮点：幼児の自発的な活動としての遊び

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125600/dai1setu.pdf種別：pdf サイズ：625.21KB

の芽生え社会生活とのつながり思考力の芽生え自然との関わり・生命尊重数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚言葉による伝え合い豊かな感性と表現 ⑷幼児に適切な指導を行うため留意事項早期からの教育相談との関連を図る

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125600/dai34setu.pdf種別：pdf サイズ：308.05KB

ように、服の後ろの裾やズボンの前の両端に飾りぼたん等で目印をつける工夫をする。 着る動作一つ一つに温かい言葉かけを添えて励まし、大人の支援を徐々に減らして一人で着脱ができるようにしている。 食事においては、お盆の上

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125600/dai5setu.pdf種別：pdf サイズ：1150.266KB

や、幼児が好きな食べ物を実物と合わせて文字表記をして、自然と目に入りやすい場所に展示している。 また、日々、 言葉遊びや絵日記に取り組み、日常生活の中で身近に文字や言葉にふれられるような環境の工夫をしている。 ⑷豊かな心と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125600/dai6setu.pdf種別：pdf サイズ：1294.093KB

に発揮することにより、発達に必要な体を得ていくものであること。 びをしての指導の心として、健康、人間関係、環境、言葉及び表現自立活動にすらいが合的に達成さるようにすること。 ※考慮幼児の自発的な活動としてのびは、心身ののと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125600/youtibuhenseiyouryou.pdf種別：pdf サイズ：6881.093KB

感させる授業を推進する。 社会人として通用する力を身に付けさせるため、体験活動や地域活動、教科学習を通じて言葉による自己表現力やコミュニケーション力の育成を図る。 一人一人の生徒の学習意欲を持続させていくために、検

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125653/170521.pdf種別：pdf サイズ：345.588KB

設置に係ることなので、県教育委員会の決定をみなければならない。 ○新校の校名には、どのような視点で、どのような言葉を盛り込むのか。 ●単に応募の多かった言葉というのではなく、新校準備委員会において議論していただく。 ○新校のビ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125653/170522.pdf種別：pdf サイズ：330.624KB

と」を経験することで、社会のルールを知り、時間を守って行動する意識を高めることができた。 また、あいさつや返事、言葉遣いや礼儀について意識させる機会となった。 ●生徒の地域や事業所に対する意識を深め、自分たちが多くの人たち

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125966/ageo-ageo-chu.pdf種別：pdf サイズ：218.945KB

い体験ができた。 ●三味線を習い、できるようになった曲を文化祭、老人会で披露し、 聴いていただいた方にお褒めの言葉を頂き、大変嬉しかった。 全学年伝統的な文化の体験

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125966/higashichichibu-higashichichibu-chu.pdf種別：pdf サイズ：208.443KB

らなかったけど、実際に演技を見たり、体験したりして、狂言のことがよく分かり、面白さが伝わった。 ●狂言では、演技や言葉をつかってその場の様子を表現することを知り、驚いた。 ●歩き方や座り方に決まりがあり、実際につま先を上げて歩

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/125966/kawagoe-takasina-nisi-sho.pdf種別：pdf サイズ：181.396KB