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はだめだよ、と枠を教えること。 このとき、その枠は大きく大きく設定することがコツです。 もう一つは、あいさつや言葉遣い、起きる時間や寝る時間、食事の仕方、歯みがき、お片づけなど気持ちよくくらすためのマナーと習慣という「型」を教

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ぎのことで悩んだ時には、誰に相談したら（聞いてみたら）よいと思いますか？ ①子どもの病気のこと ②子どもの行動や言葉の発達のこと ③子どもにどう接すればよいのかと迷ったとき ④子どもの勉強のこと ⑤子どもの学校生活のこと ⑥子どもの

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お母さんやお父さんもきっと子どものときに楽しんだのではないでしょうか。 素朴な素材を使った素朴な遊びは、言葉がけ１つで楽しくなり、「またやって」「もっと」と子どもも喜ぶことでしょう。 〈遊び方〉 １ハンカチの裏を上にして広げる。

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ドにそって、幼稚園や保育園の入園前に身につけたいことを、実際の生活と結びつけて、子どもの気持ちになり、どんな言葉がけが効果的か考えてみましょう。 １着替え～こんなときどうするの？～ やりたがりの３歳のゆうたくん。 なんでも興

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の回りの整理整頓をする ○礼儀正しく人と接することができる ３進んであいさつや返事をする ４ていねいな言葉づかいを身につける ○約束やきまりを守ることができる ５学習のきまりを守る ６生活のきまりを守る 「体力」達成目標「設

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子のコミュニケーションは、食事が体をつくるのと同じくらい、子どもの心をつくっていきます。 日ごろのあなたの言葉かけは、子どもの心育ちにどんな栄養を提供していますか。 ここでは、あなたが投げかける言葉かけについて考え、会

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」プログラム事例 「親の学習」プログラム５－①子どもでもない大人でもない～思春期の心～ 大人への一歩。 「思春期」という言葉があります。 中学生から高校生にかけてと言われていますが、成長の早い現代では小学校の高学年からその年代と言

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県内のお子さんや保護者の方から「子育ての目安『３つのめばえ』」の内容に合う言葉と絵を募集し、その応募作品の中から、素敵な「３つのめばえカルタ」を作りました。 皆さんがこのカルタを使って楽しく遊びながら、文字に触れたり、ご家族

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る埼玉県を目指すこととしています。 県民の命を守る取組の推進に努めてまいります。 Ｂ 7全般－ 文言の追加、言葉の変更、「てにをは」の変更。 1 文言の追加につきましては、前後の文章とのバランスなどを、「てにをは」につきましては、 全体の文

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いても全職員が理解しておくことが必要です。 11 ■実効性のある訓練の実施今回の震災では「想定外」「予想外」という言葉が多く聞かれましたが、そうした「想定外」を極力少なくしていく必要があります。 そのためには、あらゆる災害時の状況

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