検索結果

048-601-3111 カードを利用して、自分の気持ちを表現したり、 他人の気持ちを聞いたりします。 ☆色で自分の気持ちを言葉にすると、それを人と共有することで、自分でひとりで考えただけより考え方が変わったり、色々な考えの人がいるんだ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126160/171122cafechirashi.pdf種別：pdf サイズ：808.082KB

して、その中で育む資質・能力の育成に向けて、児童の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。 その際、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/07kokugoh29p8-9.pdf種別：pdf サイズ：763.539KB

察、実験などの方法について考えたり説明したりする学習活動、観察、実験の結果を整理し考察する学習活動、科学的な言葉や概念を使用して考えたり説明したりする学習活動などを重視することによって、言語活動が充実するように

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/10rikap14-15.pdf種別：pdf サイズ：737.8KB

会及び自然に関する活動の楽しさを味わうとともに、それらを通して気付いたことや楽しかったことなどについて、言葉、絵、動作、劇化などの多様な方法により表現し、考えることができるようにすること。 ウ具体的な活動や体験を通し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/11seikatup16.pdf種別：pdf サイズ：327.511KB

事項（解説Ｐ111～125参照） ⑴新設、もしくは現行のものが一部変更された主な配慮事項は次の６点である。 ア音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図る指導について・音楽科の特質に応じた言語活動の適切な位置付けを図ること。 イコ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/12ongakup17.pdf種別：pdf サイズ：327.473KB

ウ〔共通事項〕に示す事項を視点に、感じたことや思ったこと、考えたことなどを、 話したり聞いたり話し合ったりする、言葉で整理するなどの言語活動を充実すること。 小学校・図画工作 - 18 -

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/13zukoup18.pdf種別：pdf サイズ：414.469KB

応じた指導の充実に努めること。 ⑵引き続き配慮する主な事項は次の２点である。 ア衣食住など生活の中の様々な言葉を実感を伴って理解する学習活動や、自分の生活における課題を解決するために言葉や図表などを用いて生活をよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/14kateip19.pdf種別：pdf サイズ：416.265KB

の言語や文化について理解すること。 (ア)英語の音声やリズムなどに慣れ親しむとともに、日本語との違いを知り、 言葉の面白さや豊かさに気付くこと。 ※新小学校学習指導要領第４章第２の２〔第３学年及び第４学年〕 〔知識及び技能〕⑴英語の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/17gaikokugop22~26.pdf種別：pdf サイズ：1862.078KB

て、その中で育む資質・能力の育成に向けて、 生徒の主体的・対話的で深い学びの実現を図るようにすること。 その際、言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、言葉の特徴や使い方などを理解し自分の思いや考えを深める学習の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/23kokugop35-36.pdf種別：pdf サイズ：720.576KB

事項（解説Ｐ97～117参照） ⑴新設、もしくは現行のものが一部変更された主な配慮事項は次の５点である。 ア音や音楽及び言葉によるコミュニケーションを図る指導・音楽科の特質に応じた言語活動の適切な位置付けを図ること。 イ生活や社会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/126393/27ongakup43.pdf種別：pdf サイズ：414.381KB