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キーワード “言葉” に対する結果 “8921”件207ページ目
狭山工業高等学校 (報告書所見) 地域からの要請や進路の実態を踏まえ、「地域産業を担う技術者を育成する」という言葉に反映させるなど、昨年度見直しが図られた。 学校の置かれた状況や課題を的確に把握した上で、特色を踏まえた適切
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/29suguretatorikumi.pdf種別:pdf サイズ:233.571KB
られている。 目指す学校像の実現に向けて、総合学科の特長を踏まえた中期的な目標が、きめ細やかな分かりやすい言葉で示されている。 特記事項重点目標達成への取組重点目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能してい
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/120372/40namegawasogo-h.pdf種別:pdf サイズ:101.445KB
っていた。 ○子供たちは、「条件」「組み合わせ」という用語を使っており、本時のねらいが達成されていたと感じた。 ○子供の言葉をうまく拾い、全体へと広げていた。 ○「最後の5分は自分の時間」という振り返りの時間の確保が、すばらしい。 担当者から ○
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121115/h30_syou_rika.pdf種別:pdf サイズ:422.311KB
る □直近のことだけでなく、古い記憶も曖昧になってくる □近所でも道に迷ったりする □家族がわからなくなる □言葉が減り表情が乏しくなる □服をうまく着ることができない □身体をうまく洗えなくなる □排泄の失敗が増えるもの忘れがあ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121640/ninntiannsinngaido.pdf種別:pdf サイズ:3154.053KB
験計画を立てる。 ・つり合う時のきまりがあると思う T今日の授業で知りたいことを問題にするとしたら、どんな言葉にすればいいでしょうか。 ・つり合いにはどんなきまりがあるか・距離と重さに関係があるか Tこれまでの体験やもの
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。 ・気体が溶けていると考えると、蒸発させたときに何も出なかったことがうまく説明できると思うよ。 ・炭酸という言葉と二酸化炭素という言葉は少し似ている。 気体が溶けているとすれば、二酸化炭素かもしれない。 〇炭酸水に二酸化炭
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121798/h30rikaa.pdf種別:pdf サイズ:1071.253KB
ょう。 (タイトル大切だと思ったこと感想) ◇水の体積変化は、空気に比べて小さいことを確認する。 ◇授業で出てきた言葉を必ず使って書くよう指示する。 3 5 (4)板書計画 11/7ものの温度と体積水は、空気と同じように、温度によって体積が変
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121798/h30rikab.pdf種別:pdf サイズ:415.17KB
マホ用も仕様になっており、保護者から好評を得ている。 また、お便りの内容も見ればわかる工夫をしており、説明を言葉でなく動画で伝えていることも増えてきた。 Q在校等時間の分散(ちらばり)が小さいのは? A基本的に担任個人では
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/121861/r3saitamakensyoutyuhatarakikatazittaityousahoukoku.pdf種別:pdf サイズ:5645.714KB
どが出てきています。 参考までに平成27年度は2件ございまして、「市の男女共同参画条例という名称が、男女という言葉ではなくて、両性という文言に変えなさい」という申し出があったり、「夫婦別姓の関係で市役所の中の調査をしなさ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/122230/gijiroku51.pdf種別:pdf サイズ:287.236KB
れませんが、漠然としたよく分からない、自分の生活には関係なさそうな概念という印象をもっていませんか。 この言葉は、1980年代頃から存在しています。 それでも、使う人や組織によって、意味するところが違っていたりして、なかなか一
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/122322/0_youshi-kameyama.pdf種別:pdf サイズ:437.097KB