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のポイントを互いに確認し、アドバイスをしながら行います。 そのために、掲示物や学習資料等で教え合いに使える言葉等を用意しておきます。 ４ ねらっている体力を高めるためには、正しい方法で運動することが重要であることを理

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」、 「生徒自身に気付かせること」をあらかじめ決めておく。 ◎自分の考えた工夫について、先生や友だちが理解しやすい言葉で表現する。 ワークシート写真、 ＶＴＲなど絵本、紙芝居など学習課題：幼児とのかかわり方を工夫しよう 《写真やＶＴＲの内容》 ・

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ンティアで学校教育の中に入ってみますと、実は学校教育の中で、これは小学校でございましたが、生物多様性という言葉を御存知ですかと先生に質問しましたら、聞いたことないという先生が環境教育を行って、それが現実でもあり

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浸透性31 32 人間活動を要因とする生物多様性への負荷の低減を図るには、全ての人々が生物多33 様性という言葉の意味やその価値を認識し、生物多様性の保全に向けた行動につなげ34 ていくことが重要であり、全ての出発点となり

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、農地、都市内緑地・水辺、河川、海、湿地・湿原・干潟・藻場・サンゴ礁等）がつながる生態系のネットワークのこととして使われる言葉。 生態系ネットワークと呼ばれることもある。 SDGs [Sustainable Development Goals] Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標） の略。 平成13年（2001年）に策定さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110164/dai3jikouikiryokutikeikaku-yougokaisetu-siryouhenn.pdf種別：pdf サイズ：1504.367KB

、農地、都市内緑地・水辺、河川、海、湿地・湿原・干潟・藻場・サンゴ礁等）がつながる生態系のネットワークのこととして使われる言葉。 生態系ネットワークと呼ばれることもある。 SDGs [Sustainable Development Goals] Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標） の略。 平成13年（2001年）に策定さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110164/dai3jikouikiryokutikeikaku-zennbunn.pdf種別：pdf サイズ：4554.395KB

、本時のねらいを達成するために、 必要なことだと再認識しました。 ○パートリーダーの育成については、教師の発問、言葉かけの大切さを改めて実感しました。 音楽題材名「詩や曲の背景を理解し、そこに込められた思いを生かして歌おう」～

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の工夫について「こうしたらいいのではないか」という思考を可視化させていきたい。 マインドマップで表わされた言葉を、 生徒同士共有し合ったりさらに深め合ったりする。 そして、合唱表現の工夫に結び付け、個々のマインドマップを

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地区人権教育実践報告会令和４年７月２９日（金） 会場：行田市教育文化センターみらい １全体会の概要 （１）開会の言葉実行副委員長 （２）主催者挨拶埼玉県教育委員会教育長実行委員長 （３）来賓挨拶行田市長行田市議会議長 （４）来賓及び主催

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教育実践報告会令和６年７月２９日（月） 会場：加須文化・学習センター 「パストラルかぞ」 １全体会の概要 （１）開会の言葉 （２）挨拶東部教育事務所長地区主催者会代表加須市長 （３）趣旨説明 （４）県からの情報提供 （５）人権作文発表・「おかあさんの耳が

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