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さん講演＆ファシリテーターこれは、障害者権利条約策定過程における、 障害当事者の人たちのスローガンとなった言葉です。 障害当事者の声を聴かずに、 障害を持つ人たちの施策を進めることはできません。 私たち女性にも、同じことが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/103888/chirashi-omo.pdf種別：pdf サイズ：213.85KB

針では、現状を示すデータや保険税水準の統一の意義などを追加したほか、 専門用語に注釈を加えたり、極力平易な言葉を使ったりするなど県民の方にも分かりやすい内容となるよう努めました。 今後も市町村と連携しながら、国保事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/103988/r5kenmincomment_3.pdf種別：pdf サイズ：401.395KB

景がたくさんあります。 今まで、それを紹介する資料は写真しかありませんでした。 映像が持つインパクトに加え、言葉では表現することのできない効果が期待できることから、町を紹介するＶＴＲを作成することになりました。 【事業のＰＲポ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/104168/58-kamikawa.pdf種別：pdf サイズ：102.55KB

で実施できないとしても「レガシー」として残すことは出来ないでしょうか？ １７頁に「蜷川レガシー」の継承・発展という言葉が出てきます。 劇場が芸術性の高い舞台作品を発信する「場」であることにとどまらず、高齢者が「人生のリアルという

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10422/publiccomment2020.pdf種別：pdf サイズ：311.77KB

、子供をつくっていくという意味では重要なのかなということをこの報告を見て感じました。 〇上田知事上條委員の言葉でヒントになったのですが、例えば小学校から中学校に上が - 9 - るときに一旦情報が途絶えがちではないですか。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/104463/gijiroku290720.pdf種別：pdf サイズ：319.706KB

行っている。 授業の内容としては、カードやかるたを使った遊びや、歌やチャンツなどを行っている。 また、ＡＬＴと短い言葉で意思疎通をしたり、担任が英語を話す様子を見たりすることで、普段触れ合うことの少ない外国人や外国語、外国の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/01soka_shinden.pdf種別：pdf サイズ：168.158KB

ができた。 ・体育館に長机を並べ、班ごとに、距離を保ちながら発表会を行った。 児童は、自分の気持ちを伝えるために、言葉と体を使って表現していた。 広い場所で行ったおかげで、いつもよりも大きく表現できたり、はっきりと話すことがで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/04soka_hanaguriminami.pdf種別：pdf サイズ：201.432KB

えられたので楽しくできました。 ・インタビューするときに英語だと言い方が分からないものもあった。 いろいろ言葉を覚えた後に、もう一度インタビューしたいです。 ・時間を聞くと、相手が何時に何をしていることが分かったので良か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/10ageo_kamihirakita.pdf種別：pdf サイズ：275.747KB

務官事務所）と取り組む、小・中・高校生対象の参加型学習プログラム 「たくさんの思いを服の力にのせて届けよう」を合言葉に高学年のプロジェクトチームを中心に活動を行う様子全校児童に声をかけ、サイズアウトした子供服を毎週金

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/12_kounosu_mida.pdf種別：pdf サイズ：605.038KB

、みんなで道案内ゲームを楽しんだ。 ２学期は、「身体を動かそう」として、Ｓａｉｍｏｎｓaｙｓなどのゲームを通して、Ｊｕｍｐ・Ｗaｌｋなど動作を表す言葉に慣れ親しんだ。 日常生活に生かせる英語を取り扱うことをねらいとして、トピックを選んでいる。 また同じトピ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10589/13_ageo_haraichi.pdf種別：pdf サイズ：376.15KB