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都道府県・メニュー別に事業者を01から付番（順番は任意） ＊…事業者名を記載（簡略化も可） ▲…同一事業者から提出される複数の書類を01から付番（順番は、紙で提出する場合の順） ※…書類のタイトル、名称を記載（総括表、様式**、カタログ等） ・設備整備の場

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都道府県・メニュー別に事業者を01から付番（順番は任意） ＊…事業者名を記載（簡略化も可） ▲…同一事業者から提出される複数の書類を01から付番（順番は、紙で提出する場合の順） ※…書類のタイトル、名称を記載（総括表、様式**、カタログ等） ・設備整備の場

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〕を支えとし、言語活動の充実を図りつつ音楽科の特性に応じた思考力・判断力・表現力を育む授業・〔共通事項〕を要とした複数の領域や分野を関連付けた題材展開の工夫イ指導計画作成のポイント ○新たに加えられた点は、次の４点であ

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において全て取り上げる。 ・３学年間を見通した重点的な指導、内容項目間の関連を密にした指導、一つの内容項目を複数時間で扱う指導を取り入れるなどの工夫をする。 ○１単位時間の指導計画作成において従前と変わらない点は、主に

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域」の扱い方ア学習活動設定上の視点日本を七つの地域に区分した場合は、①から④までの考察の仕方の中のいずれかを複数回取り扱い、既習の地域の学習を参考にしたり、比較したりするなどして習熟の度合いを高めて考察できること

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みに偏らないように配慮する。 また、各指導内容と〔共通事項〕を関連させる。 学びの連続性や系統性などをねらって複数の題材の配列の仕方を工夫し、〔共通事項〕を要として各領域や分野の関連を図るようにする。 ―88― ※３年間指導計画の作成

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べき事項 ⑴「特別な配慮を必要とするなど課題を抱えた生徒への指導」の視点生徒の障害に起因する困難さに応じて、複数教員による指導や個別指導を行うなどの配慮をすることが大切である。 なお、実際の指導に当たっては、個別の課題

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࣭㹁ࡢཬࡧ㹂ࡢࡢ㡯┠ ―128― ⑶「技術の見方・考え方」を働かせた技術分野の学び 「技術」は単なる自然科学の応用ではなく、複数の側面から要求・条件を吟味し開発・利用が決定されるものである。 「技術の見方・考え方」は今後遭遇する様々な技術に関す

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ては、改正された項目等を、指導計画や道徳科の授業に反映すること。 オ指導計画の作成について、「一つの内容項目を複数の時間で扱う指導を取り入れるなどの工夫」 が加えられたことを受け、年間指導計画等に反映すること。 ―152― カ生徒が

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意点＞ ア学習の展開における生徒の意識や活動の向かう方向を的確に予測すること。 まず、生徒の立場で考え、次に複数の教師で予測を行い、意見が異なった点については慎重に検討する。 また、 タイプの異なる生徒を想定し、可能な限り具

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