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キーワード “複数” に対する結果 “22875”件631ページ目
患者を診療している診療科を示しています。5割を超える診療科がない場合は、上位3つの診療科を示しています。 複数の診療科で活用 様式1診療所票(77)-1 複数ある場合、上位3つ 内科 様式1診療所票(77)-2 泌尿器科 様式1診療所票(77)-
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175354/11_k1110_21130162.xlsx種別:エクセル サイズ:164.205KB
示しています。5割を超える診療科がない場合は、上位3つの診療科を示しています。 眼科 様式1診療所票(77)-1 複数ある場合、上位3つ 様式1診療所票(77)-2 様式1診療所票(77)-3 入院基本料及び届出病床数 様式1診療所票(18) 有床診療所
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175354/11_k1110_21130242.xlsx種別:エクセル サイズ:163.913KB
防災計画」においてあらたに付け加わった文言は以下である。 ◼女性に配慮した避難所運営を行うため、運営組織には複数の女性を参加させるように配慮する。 ◼災害時要援護者や女性に配慮し、男女別更衣室、男女別トイレ、授乳場所等の設
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175358/higashinihon.pdf種別:pdf サイズ:1724.08KB
- 3調査の結果 %26 92% 24 46% 12 27% 7 27% 7 50% 13 0% 0 19% 5 27% 7 2.どのような機関と連携しているか(複数回答可)※全体n=26 合計100% 26 している96% 25 民間企業その他男女共同参画関係団体男女共同参画関係以外の団体自治体の男女共同参画担
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175358/r3tyousakenkyuu.pdf種別:pdf サイズ:2324.716KB
認知度·············7 (3)自分自身の困りごと・悩みごと·········8 (4)相談について················10 (5)周囲の若年女性の状況について········13 【参考1】複数の悩みを抱える若年女性の状況····15 【参考2】若年男性の状況·············17 Ⅲ支援団体活動状況調査の結果·········19 1第1回調査の結果···············19 (1)若
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175358/r4tyousakenkyuu.pdf種別:pdf サイズ:1522.127KB
グループとも一部の人に頼っている状況が見られた。 3 9 2 0 1 0 2 0 2 4 6 8 10 所属団体活動種別(複数回答あり) 有 11 32% 無 23 68% 審議会経験の有無 18 10 5 1 0 5 10 15 20 パソコン操作 2019年度調査研究事業 7 ⑦講座受講の際の広報媒体
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175364/tyousahoukoku.pdf種別:pdf サイズ:9296.805KB
模別(単一回答) - 4 -埼玉県四半期経営動向調査緊急調査(令和2年3月) (2)新型コロナウイルスの影響(見込み)の内容(複数回答) ※「既にマイナスの影響が出ている」又は「今後マイナスの影響が出る見込み」と回答した企業657社の回答割合 ○(1)で経
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175389/02kinkyu_all.pdf種別:pdf サイズ:825.228KB
43% 0% 52% 62% 4% 58% 3% 32 60 53% 21 72% その他生活関連・娯楽業 73% (2)影響(見込み)の具体的な内容【複数回答】 1受注・売上げの減少 2商品、部品等の仕入れ困難 3海外拠点等の停止・縮小 4入金等の遅延 5外国人客の減少 6日本人客の減少 7風評被害
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175389/02kinkyu_shuukei.xlsx種別:エクセル サイズ:59.847KB
伴い、検定教科書を導入、使用することとなった。 各校においては、採択された教科書が主な教材となる。 本事例では、複数の教科書発行者の教材について取り上げたが、教科書採択制度の趣旨等に十分配慮し、各事例の指導方法及び指導の
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175401/00tyuu3.pdf種別:pdf サイズ:334.973KB
、社会をよりよくしていこうとする態度を育てたい。 ⑵これまでの学習状況及び生徒の実態について本学級の生徒は、複数の単学級の小学校から集まった生徒たちである。 そのため、初めは小学校毎の結び付きが強かったり、小学校毎の
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