検索結果

・全国平均を下回っているものの、埼玉県平均を上回っている。当市においては現在5つの区画整理事業を行っており、複数年度に渡り都市基盤整備に係る普通建設事業費が多くかかっていることが主な要因である。その他の目的別

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148894/2962wakou5.xlsx種別：エクセル サイズ：748.232KB

稼働を模した運転を行うことで省エネ効果や CO２排出の削減効果などを評価したいと考えています。 このような複数地点における地中熱システムの実証試験は「全国初」の事例になります。 現在、各地点で熱交換井の掘削などを行ってお

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148950/2018-2_hamamoto.pdf種別：pdf サイズ：625.499KB

ートは、要支援児童等かどうか判定するものではなく、あくまでも目安の一つとしてご利用ください。 〇様子や状況が複数該当し、その状況が継続する場合には「要支援児童等」に該当する可能性があります。 〇支援の必要性や心配なことがあ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/beppyou3.doc種別：ワード サイズ：107.5KB

の必要性を定めています。 学校は、当該学校におけるいじめの防止等に関する措置を実効的に行うため、当該学校の複数の教職員、心理、福祉等に関する専門的な知識を有する者その他の関係者により構成されるいじめの防止等の対策

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_1.pdf種別：pdf サイズ：1613.6KB

安全を確保し周囲の人の協力を得て、適切な対処をする。 （４）組織での情報共有・対応の検討ア組織体制チームを組み、複数で対応することで、冷静な判断の下、適切な支援ができます。 一人で抱え込まず、組織対応につなげることが必要です。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_2.pdf種別：pdf サイズ：1456.053KB

応興奮した児童生徒の行為をやめさせ、落ち着かせ、行為を自覚させ、反省させるよう指導します。 ・一人では対応せず、複数の教職員で落ち着いて対応する。 ・「やめなさい」等の単純で明確な指示を繰り返す。 ・必要であれば身体を押さえるなど、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_3.pdf種別：pdf サイズ：1429.715KB

り、前の席の児童に足を当てた児童を、突き飛ばして転倒させる。 ・授業態度について指導したが反抗的な言動をした複数の生徒らの頬を平手打ちする。 ・立ち歩きの多い生徒を叱ったが聞かず、席につかないため、頬をつねって席につかせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_5.pdf種別：pdf サイズ：902.741KB

伴い、学校だけで解決することが困難な事案も増加しています。 問題を個人で抱えることなく、組織で情報を共有し、複数の視点から児童生徒の変化に対応できる体制を確立することが必要であるとともに、関係機関と連携し、個々の課

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_zenrinku.pdf種別：pdf サイズ：9003.467KB

伴い、学校だけで解決することが困難な事案も増加しています。 問題を個人で抱えることなく、組織で情報を共有し、複数の視点から児童生徒の変化に対応できる体制を確立することが必要であるとともに、関係機関と連携し、個々の課

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148971/is2019_zenrinkunasi.pdf種別：pdf サイズ：4263.2KB

国・高速道路会社改築事業整備を進める主な路線・箇所 ④ ⑤ ⑥ ⑦ 道路整備プログラム ※複数箇所にまたがる事業は、記載なし ③ ⑨ ⑧ 国・高速道路会社事業改築・交通安全・電線類地中化事業 No路線名事業内容事業延長 （単位：ｋｍ） 1国道468号改築事業 （幹線道路ネ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/148987/02_kunijigyo202412.pdf種別：pdf サイズ：369.192KB