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別支援学校 第５９表小・中・高等部別学級数 区分 計 国立 公立 私立 幼稚部 17 0 同一年齢編制 14 複数年齢編制 3 小学部 598 595 単式学級 494 複式学級 104 101 重複障害学級（再掲） 261 中学部 376 371 2 330 326 1 46 45 136 高等部 581 569 9 本科 小計 561 5 528 521 4 41 40 専

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別支援学校 第５９表小・中・高等部別学級数 区分 計 国立 公立 私立 幼稚部 17 0 同一年齢編制 14 複数年齢編制 3 小学部 598 595 単式学級 494 複式学級 104 101 重複障害学級（再掲） 261 中学部 376 371 2 330 326 1 46 45 136 高等部 581 569 9 本科 小計 561 5 528 521 4 41 40 専

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，２００ 移動式スクリーン ６００ オーバーヘッドカメラ １７０ 電子ホワイトボード ２７０ 合計金額 １日使用 円 複数日使用（日間） 円 ＊午前、午後、夜間の利用区分ごとに１コマの利用料金が必要となります。 ＊貸室の利用時間に１時間の延長があった場合で

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売実績 BI市場の成長を牽引するリーディングカンパニーとなっています。 大規模での導入やソリューション化（複数の製品の組み合わせ）の推進により、 成長が加速しています。 国内シェア第1位 15.9% ※株式会社アイ・ティ・アール「ITR MARKET VIEW DBMS/

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ています。 具体的な要件は以下の通りです。 なお、ニーズによっては、別の訪問支援員または本体事業のスタッフと複数人で訪問支援を行うなど柔軟に対応することが求められます。 ７どのような設備が必要ですか？【設備基準】 （１）保育所等

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え、理学療法士等の有する専門性に基づきアセスメントを行い、計画的及び個別・集中的に行う、５領域のうち特定（又は複数）の領域に重点を置いた支援 ○こどもは家庭や地域社会における生活を通じて、様々な体験等を積み重ねながら育

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/143465/r6gaiyousyousai.pdf種別：pdf サイズ：779.439KB

れに基づく支援が提供されるものである。 なお、セルフプランにより保育所等訪問支援を利用するこどもであって、複数の事業所等から継続的に支援を受けている場合は、事業所間で連携し、こどもの状態や支援状況の共有等を行うな

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（総合的な支援）を行うことに加え、理学療法士等の有する専門性に基づきアセスメントを行い、５領域のうち、特定（又は複数） の領域に重点を置いた支援が計画的及び個別・集中的に行われるものであり、一対一による個別支援だけでな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/143465/r6houdei.pdf種別：pdf サイズ：2041.91KB

（総合的な支援）を行うことに加え、理学療法士等の有する専門性に基づきアセスメントを行い、５領域のうち、特定（又は複数）の領域に重点を置いた支援が計画的及び個別・集中的に行われるものであり、一対一による個別支援だけでな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/143465/r6jihatu2.pdf種別：pdf サイズ：1942.497KB

え、理学療法士等の有する専門性に基づきアセスメントを行い、計画的及び個別・集中的に行う、５領域のうち特定（又は複数）の領域に重点を置いた支援 児童発達支援ガイドライン（令和６年７月）（概要版②） 児童発達支援の内容 ①本人支援 「健康・

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