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比較して－２．１ポイント～－０．９ポイントの範囲である。 校種・学年年度国語Ａ国語Ｂ 算数・数学 Ａ 算数・数学 Ｂ 理科小学校第６学年 H27 県68.7 64.2 73.1 43.1 59.2 国70.0 65.4 75.2 45.0 60.8 H26 (＊理科はH24) 県72.5 55.5 76.9 57.8 60.4 国72.9 55.5 78.1 58.

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中学校＞（単位％） 調査科目伊奈学園中学校埼玉県全国国語Ａ９２．４７４．９７５．８ 国語Ｂ８１．３６４．７６５．８ 数学Ａ９１．７６３．２６４．４ 数学Ｂ７８．８４０．４４１．６ 理科８２．７５１．６５３．０ ＜中学校国語Ａ＞（単位％） 学習指導要領の領域等での区分伊奈学園中学校埼玉県全国話すこと・聞くこと９６．０７９．１７９．７ 書くこ

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ま市を含む） 約４２，９９６人（さいたま市を除く） 児童生徒に対する調査 １教科に関する調査 (1)小学校調査国語、算数、理科 (2)中学校調査国語、数学、理科 ※下記①と②を一体的に問う問題が出題されている ①身に付けておかなければ後の学年等の学習内

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/71960/03_r4kekkagaiyou.pdf種別：pdf サイズ：136.834KB

）自ら学級やグループで課題を設定し、その解決に向けて話し合い、まとめ、表現するなどの学習活動を取り入れた １１理科の授業で、観察や実験の進め方や考え方が間違っていないかを振り返って考えている ※「している（当てはまる）」「どち

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する調査 (1)〈国語Ａ、算数・数学Ａ〉…主として「知識」に関する問題 (2)〈国語Ｂ、算数・数学Ｂ〉…主として「活用」に関する問題 (3)〈理科〉…主として「知識」に関する問題と主として「活用」に関する問題 ※例年の調査内容に加えて、理科が実施された。 （理科は３年に１

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きだ小学校中学校年度中学校第３学年 ７算数（数学）の授業で学習したことは、将来、社会に出たときに役に立つ ８理科の勉強は好きだ ６理科の指導として、家庭学習の課題（宿題）を与えた １児童（生徒）は、授業では、課題の解決に向けて、自分

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科に関する調査 ①〈国語Ａ、算数・数学Ａ〉・・主として「知識」に関する問題 ②〈国語Ｂ、算数・数学Ｂ〉・・主として「活用」に関する問題 ③〈理科〉・・主として「知識」に関する問題と主として「活用」に関する問題 (2)質問紙調査学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面に関

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平均全国平均 Ｈ２４60.7 61.4Ｈ２４64.8 65.0 Ｈ２２Ｈ２２ Ｈ２４59.1 59.8Ｈ２４62.7 63.9 Ｈ２２Ｈ２２ Ｈ２４68.3 68.6Ｈ２４33.9 34.5 Ｈ２２Ｈ２２ Ｈ２４50.4 50.6 Ｈ２２ 地球 ■小学校理科の状況◇・・・児童ができている点◆・・・課題のある点物質選択式エネルギー短答式生命記述式 ■埼玉県全体の正答数分布※●印実線(－)が埼玉県、×印点線（…）

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正答率（推計値） ■埼玉県全体の正答数分布※●印実線(－)が埼玉県、×印点線（…）が国の分布横軸：正答数縦軸：生徒の割合 ■中学校理科の状況◇・・・生徒ができている点◆・・・課題のある点年度記述式中学校理科選択式領域短答式問題形式年度中学校理科物理的

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和７年度全国学力・学習状況調査埼玉県全体（公立）の調査結果概要 ■調査の概要実施日令和７年４月１７日（木） ※中学校理科は令和７年４月１４日（月）～１７日（木）のうちいずれか１日（CBT（Computer Based Testing）で実施） 調査対象以下の学年の原則として全児童生徒を

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