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と量を配慮して作成し、生徒が取り組みやすい形式にする。 国語ならば「漢字の書き取り」、数学は「基本的な計算」 社会・理科は「重要事項や重要語句」、英語は「単語の書き取り」等を復習することで、 その成果が期待できることが大切である。 また、内

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43836/605565.pdf種別：pdf サイズ：134.113KB

）），３年保育，保育料 2611600/100 2595500/100 月謝（学習塾） 中学２年生，グループ指導，補習又は進学，学習科目５科目（英語，数学，国語，理科，社会），週２回又は３回 3056400/100 3650400/100 3370500/100 テレビ 液晶テレビ 32V型 地上デジタルチューナー2基内蔵 ハイビジョン対応パネル

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44010/gekkann2702gatugou.xls種別：エクセル サイズ：624KB

『できた，わかった』喜びを味わわせる学習指導法の工夫・改善 ～言語活動，体験活動を重視した理科学習～ 【行田市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・３～６年・理科 ２ねらい児童の自ら学ぶ意欲や生活経験・体験不足等による学び方や学びの姿

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/gyouda.pdf種別：pdf サイズ：468.515KB

言語活動の充実をより意識した学習活動の工夫・改善 【蓮田市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・全学年・理科 ２ねらい書く活動を多く取り入れ、基礎・基本の徹底を図り、思考力を高めていく。 ３具体的な工夫・改善 （１）言語活動を充実したノ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/hasuda.pdf種別：pdf サイズ：412.287KB

ステスト」と「自己評価カード」による個に応じた指導法の工夫 【春日部市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・全学年・理科 ２ねらい理科における確かな学力の向上への取組として、生徒一人一人の観察・実験の技能を高めると共に、授業への

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/kasukabe.pdf種別：pdf サイズ：509.388KB

一体となって科学好きな子どもを育てるサイエンススクール 【加須市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・全学年・理科 ２ねらい現代の子どもたちの理科離れや理科嫌いが様々な調査から指摘されている。 そんな子どもたちに様々な実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/kazo.pdf種別：pdf サイズ：689.171KB

小学校社会・理科の学力向上に係る効果的事例 【松伏町教育委員会】 小学校社会科 1学校、学年、教科小学校第6学年社会 2ねらい社会科の学習において、ノートや学習新聞づくり等の「書く」学習活動を核として、児童の思考力・判断力・表現力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/matubushi.pdf種別：pdf サイズ：160.958KB

評価の工夫を通して意欲を高め、基礎・基本の定着を図る 【三郷市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・１学年・理科 ２ねらい (1)自己評価、相互評価、学習リーダーによる評価、そしてパフォーマンス評価などいろいろな評価の工夫を通し、理科

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/misato.pdf種別：pdf サイズ：266.616KB

の工夫 ―学習意欲の喚起と思考・判断・表現力の育成をめざして― 【宮代町教育委員会】 １．学校・学年・教科小学校・中学年・理科 ２．ねらい豊かな自然環境を積極的に活用した指導計画を工夫することで、児童の学習意欲を喚起し、 予想から考察まで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/miyashiro.pdf種別：pdf サイズ：301.456KB

82― 第４節理科第１本資料の活用について １作成の基本的な考え方 ⑴小学校学習指導要領、小学校学習指導要領解説（理科編）及び埼玉県小学校教育課程編成要領を踏まえ、学習指導・評価計画を作成する際の参考となるよう、理科における

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