検索結果

の工夫 ―学習意欲の喚起と思考・判断・表現力の育成をめざして― 【宮代町教育委員会】 １．学校・学年・教科小学校・中学年・理科 ２．ねらい豊かな自然環境を積極的に活用した指導計画を工夫することで、児童の学習意欲を喚起し、 予想から考察まで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478066.pdf種別：pdf サイズ：301.456KB

理科学習における言語活動の充実 【杉戸町教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・３～６学年・理科 ２ねらい理科における確かな学力の向上への取組として、言語活動の充実を図る。 ３取組内容 （１）具体的な方策・観察、実験の前後に言語活動を位

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478071.pdf種別：pdf サイズ：171.765KB

小学校社会・理科の学力向上に係る効果的事例 【松伏町教育委員会】 小学校社会科 1学校、学年、教科小学校第6学年社会 2ねらい社会科の学習において、ノートや学習新聞づくり等の「書く」学習活動を核として、児童の思考力・判断力・表現力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478073.pdf種別：pdf サイズ：160.958KB

問題解決能力の育成と言語活動の充実 【吉川市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・３～６学年・理科 ２ねらい課題解決に向けて生活経験やこれまでに学習した内容を活用し、見通しをもって観察、 実験に取り組むことで、問題解決の能力や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478076.pdf種別：pdf サイズ：734.875KB

ステスト」と「自己評価カード」による個に応じた指導法の工夫 【春日部市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・全学年・理科 ２ねらい理科における確かな学力の向上への取組として、生徒一人一人の観察・実験の技能を高めると共に、授業への

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478082.pdf種別：pdf サイズ：509.388KB

重要語句プリントを活用した基礎学力の定着 【八潮市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・全学年・理科 ２ねらい本校の生徒に理科の学習アンケートを実施したところ、「学習の仕方がわからない」という回答が多く見られた。 また、全体的に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478091.pdf種別：pdf サイズ：336.486KB

評価の工夫を通して意欲を高め、基礎・基本の定着を図る 【三郷市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・１学年・理科 ２ねらい (1)自己評価、相互評価、学習リーダーによる評価、そしてパフォーマンス評価などいろいろな評価の工夫を通し、理科

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478099.pdf種別：pdf サイズ：266.616KB

一体となって科学好きな子どもを育てるサイエンススクール 【加須市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・全学年・理科 ２ねらい現代の子どもたちの理科離れや理科嫌いが様々な調査から指摘されている。 そんな子どもたちに様々な実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/483699.pdf種別：pdf サイズ：689.171KB

め細やかな授業の実践。 （１・３年生英語） ・ティームティーチングによる複数の目による幅広い授業の実践。 （２年生理科） ・はつらつアシスタント（介助員）を活用した授業を通して、特別な支援を要する生徒への対応の充実。 ・活字に親しみ、読解力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485759.pdf種別：pdf サイズ：149.28KB

基礎・基本の定着に向けた学習指導 【越谷市教育委員会】 １学校、学年、教科小学校、第４学年、理科 ２ねらい授業や家庭学習を充実させ、理科の基礎・基本の定着と学力の向上を図る。 ３取組内容 （１）理科の基礎・基本の定着を図る授業の取組・授業

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485760.pdf種別：pdf サイズ：455.197KB