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する方針（アドミッション・ポリシー） 鳩山高校≪活性化・特色化方針（スクール・ポリシー）≫ 課程全日制学科普通科・情報管理科 R4.5.1 生徒数 (男)１５７ (女)１０５ 計２６２ アクセス東武東上線高坂駅下車川越観光バス鳩山ニュータウンゆき鳩山高校入口下車

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ど進路 R7.3 卒業生四大５９人短大０人専門４５人就職１３７人傾向 ○進学実績：（国）茨城大，（国）長岡技術科学大，（公）諏訪東京理科大，（私）麻布大，城西大，女子栄養大，東京工芸大，東京電機大，東洋大，日本工業大，武蔵野美術大など ○就職実績：公務員，ＡＧＣ，ＧＳユアサ，

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方針（スクール・ポリシー）≫ 課程全日制学科電子機械科・情報技術科デザイン科・総合ビジネス科服飾デザイン科・食物調理科 R7.5.1 生徒数 (男)319名 (女)380名計699名アクセス・東武東上線「朝霞駅」南口より西武バス（大泉学園駅・新座栄方面行）乗車約

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県立所沢商業高校≪活性化・特色化方針（スクール・ポリシー）≫ 課程全日制学科国際流通科、ビジネス会計科、 情報処理科 R7.5.1 生徒数 (男) 241 (女) 241 計482 アクセス西武池袋線狭山ヶ丘駅徒歩約20分 ＜目指す学校像＞ 確かな知識・技術とコミュニケーシ

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県立狭山経済高校≪活性化・特色化方針（スクール・ポリシー）≫ 課程全日制学科流通経済科・会計科・情報処理科 R7.5.1 生徒数 (男)３４４ (女)２１４ 計５５８ アクセス西武池袋線稲荷山公園駅徒歩５分 ＜目指す学校像＞ 幅広い教養と専門的な学びを通して一人一

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第４節理科第１本資料の活用について １作成の基本的な考え方 ⑴小学校学習指導要領、埼玉県小学校教育課程編成要領、同指導・評価資料の趣旨を踏まえる。 ⑵小学校学習指導要領における理科の目標は、 自然に親しみ，理科の見方・考え方を

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）を基に、光電池に当てた光の強度と電流大きさの変化とを関連付けて考察することができるようにする。 働かせる理科の見方・考え方量的・関係的な視点を働かせて、光電池に当てる光の強度や数と、電流の大きさやプロペラの回り方

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て、より妥当な考えをつくりだし、表現するなどして問題解決することができる。 （行動観察・記述）全児童評価働かせる理科の見方・考え方既習である陸上における食物連鎖と水中の食物連鎖を「共通性・多様性」の視点で捉えさせる。 また、他者

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いだすことができているかどうか児童の学習状況を把握した上で、指導に生かす評価を行うようにした。 働かせる理科の見方・考え方水たまりのできる場所について「部分と全体」の視点で捉えることができるようにする。 ４問題に対す

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