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キーワード “理科” に対する結果 “4011”件207ページ目
市立看護大学5 5 - - - - - 4 - - 1 - - - - - 秋田県立大学5 4 1 - - - - 1 1 - 3 - - - - - 静岡県立大学4 4 - - - - - 3 - - 1 - - - - - 京都府立大学4 4 - - - - - 2 - - 2 - - - - - 諏訪東京理科大学4 3 1 - - - - 1 1 - 2 - - - - - 長岡造形大学4 3 1 - - - - 2 1 - 1 - - - - - 富山県立大学3 3 - - - - - 2 - - 1 - - - - - 岐阜薬科大学3 3 - - - - - 1 - - 2 - - - - - 兵庫県立大学3 2 1 - - - - 2 1 - - - - - - - 長
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228628/r4kousotsu_houkokusyo.pdf種別:pdf サイズ:1323.805KB
大学 群馬県立県民健康科学大学 川崎市立看護大学 秋田県立大学 静岡県立大学 京都府立大学 諏訪東京理科大学 長岡造形大学 富山県立大学 岐阜薬科大学 兵庫県立大学 長野大学 金沢美術工芸大学 釧路公立大学 公立はこだて未来大学
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228628/r4kousotsu_toukei21-28.xlsx種別:エクセル サイズ:61.027KB
位数については、工学ですから工学の部分を多く取り入れるとなると、少し大きくなるのかと思います。 当然、数学や理科の部分についても少し多くやっていくという意味合いをもってこの工学としているのかどうか。 埼玉県の中で、工
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228649/gijirokuzyunbioomiyaougyouuawakougyou3.pdf種別:pdf サイズ:225.17KB
生徒の強み、普通科の生徒の強みを融合してひとつのことに取り組んでいけると良い。 (回答) 普通科、商業科、情報処理科がある現在の八潮南高校では、普通科の生徒も商業科の科目を選択できるカリキュラムになっている。 新校でも学科
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/gizirokuzyunbiyashio1.pdf種別:pdf サイズ:117.926KB
ればと思います。 町田副委員長八潮南高校の現状ということで、現在、本校は普通科2クラス、商業科2クラス、情報処理科2クラスの計6クラスです。 学科が違いますと教育課程が違うので、平日の授業は、商業科は商業科、情報処理科は情
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/hosokushiryougijisyousaizyunbiyashio3.pdf種別:pdf サイズ:187.946KB
普遍性があるのか疑問。 この先10年、20年耐えうる学科名なのか。 普通科との並びで見ても違和感がある。 ○情報処理科の要素は大事である。 「情報ビジネス科」、「ビジネス情報科」も良いのではないか。 学校規模( 1学年当たり) 240人(6) 普通科 120人(3)
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/sankoushiryou1zyunbiyashio3.pdf種別:pdf サイズ:295.338KB
研修獣医学生:鳥取大学(1) 日本大学(1) 企画・地域保健担当 R元.9.4 6中央家畜保健衛生所研修獣医学生:岡山理科大学(1) 東京農工大学(1) 企画・地域保健担当 R元.9.10 7鴻巣保健所研修臨床研修医: さいたま赤十字病院(3) 企画・地域保健担
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229062/54_2020_06kenshuugyoumu.pdf種別:pdf サイズ:506.964KB
美,森末裕希,他:市販野菜サラダの細菌汚染状況及び発酵酵素基質法による大腸菌群・大腸菌群数検査法の評価.日本調理科学会誌, 41, 344- 347, 2008 5)上田修,鈴木敦子,松江隆之,他:水質検査における酵素気質培地の適用と本培地により検出され
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229099/53_2019_10shiryou13.pdf種別:pdf サイズ:608.214KB
感覚を備えた女性農業者の育成 20人 1,987農業支援課48 (2)科学技術教育の充実男女共同参画の観点を踏まえ、理科の学習指導要領に沿った実験や観察を実施した。 また、国の「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」を周知するとと
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229146/r4-part2-1.pdf種別:pdf サイズ:2629.546KB
する指導者情報を提供する。 - 【再掲】 生涯学習推進課 493 (3)科学技術教育の充実男女共同参画の観点を踏まえ、理科の学習指導要領に沿った実験や観察を実施する。 また、国の「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」を周知するとともに
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229146/r4-part2-2.pdf種別:pdf サイズ:1867.342KB