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親子教室への参加のお誘い（②） 個別での家庭児童相談員が相談にてフォロー臨床心理士保健師・家庭児童相談員母の気持ちの受け止め今後の支援内容を伝える。 ②親子教室とは 《参加対象児》 心理相談を受けた後、発達が気になる親子に声を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/80643/06toubu.pdf種別：pdf サイズ：938.458KB

。 物語指導（中級）にオススメの絵本③ 「ゴリラのパンやさん」（白井三香子、金の星社） →基本的に繰り返し。 主人公の気持ちを追いやすい。 教科書で指導するか、絵本で指導するか 教科書の字は読みやすい。 あえてカットしている箇所がある。

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子どもたちと接してきました。 その中で感じてきたことは、たくさんの子どもたちが不安を抱えながら、そしてその気持ちをうまく伝えられずに過ごしているということです。 小さな胸で 「自分は変なのではないか」とさえ感じ、どうしよ

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験を積む －環境調節をすることで、自分で❝出来た❞経験を積む ③人への信頼感を育て、指示に従って行動できる －我慢、気持ちのコントロールが出来る ～２．家族への支援～ ①家族の思いに耳を傾ける －困っていること、心配なことは何か ②家族と子ども

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ださい。 どんなことを行う場所なのかを伝えて頂くと、ご来所頂いた際にとてもスムーズです。 保護者の方の気持ちの受け止めや、整理が必要な場合は、保健センターや家庭児童相談室のお力も借りながら療育センターへ繋いで頂

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犯すことに耐えられない⇒完ぺき主義 •ストレスや要求不満⇒怒りの反応やかんしゃく •精神疾患への移行 •対応 •気持ちの理解：黙って聞く •環境整備 •特徴を理解する •得意なところをほめる •対人関係の、具体的な方法を教える •カウンセリング •

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ます。 質問の答えに… ・どうしたら自立できるか。 ・一緒に買い物や食事をしたい。 生まれて初めての事本人の強い気持ちが大きく行動化されました。 ささいなきっかけを提供し、 ただその希望に寄り添うだけでした。 その後、精神科医の紹介で・・・

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。 発達障害のある方は、時と場合に応じて臨機応変に考えることが苦手なところがあります。 頑張っているという気持ちを損なわないよう配慮して、誰が、どのようなタイミングで、どのような伝え方をするか、といった点に注意して伝

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や、こころの健康相談など保健センターや教育センターとの連携していることが良く解る内容でした。 最後に親の気持ちについてのご説明からも鴻巣市の発達障害について関わりの強さを感じました。 今後とも強い味方であってく

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わって、『ハイ』と言ってからやってみてね。 」等の約束を加えてみましょう。 ●大切なことは、文字や絵で表しましょう。 ●気持ちを言葉にして伝えることの大切さを教えましょう。 ●順番を待てずに割り込んだ時などは、「ダメ！」と叱るのではなく、「順番

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