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ニーになっていました。 ・お互いの声をよく聴くことが最も重要で、常に一緒に会話をして音楽を創っていくような気持ちで合わせて歌うことが大切だと感じました。 ・他のパートの声をよく聴き、全体の響きのバランスを感じ取り、声の

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ぬ弁慶も一期の涙ぞ殊勝なる判官御手を取り給い」の部分勧進帳の「クドキ」の部分。 歌舞伎での場面の様子や弁慶の気持ちを理解して、その気持ちを表現するにはどのように唄えばよいかを考えさせる曲として適している。 ５学習指導

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とに留意する必要がある。 例えば，生徒が「力強さを感じるこの歌の歌詞は，作詞者が中学生に向けて強く語りかける気持ちで書いた詩なので，一つ一つの言葉を大切にしながら，言葉が一つ一つ切れてしまわないように，フレーズのまと

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れ親しんだ外国語の語彙や基本的な表現を推測しながら読んだり，語順を意識しながら書いたりして，自分の考えや気持ちなどを伝え合うことができる基礎的な力を養う。 外国語の背景にある文化に対する理解を深め，他者に配慮し

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基本的な表現に慣れ親しむようにする。 身近で簡単な事柄について，外国語で聞いたり話したりして自分の考えや気持ちなどを伝え合う力の素地を養う。 外国語を通して，言語やその背景にある文化に対する理解を深め，相手に配慮し

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ア強勢、イントネーション、区切りなど基本的な英語の音声の特徴をとらえ、 正しく発音すること。 イ自分の考えや気持ち、事実などを聞き手に正しく伝えること。 ウ聞いたり読んだりしたことなどについて、問答したり意見を述べ合った

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測を促す。 イ動詞や形容詞・副詞の語形変化を視覚的に理解させ、反復練習を行う。 ウ静止画や動画を提示し、生徒の気持ちが動いたところで、ポイントである言語材料を導入する。 また、ドリル学習や応用学習へと発展させる。 －149－ 外国語エ言

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学校の施設の様子、教職員、 友達などに関心をもって関わろうとしている。 ２ 学校の施設を使用する際、みんなで気持ちよく使用するためのきまりやマナーを守っている。 人への接し方やマナーなどについて考えている。 ３ みんなで学校

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表現している。 ① 地域の文化、伝統の良さを受け継いで、日本人として誇りをもち、よりよい生き方をしていこうとする気持ちをもとうとしている。 ② 友達や地域の人々に積極的に関わりながら、自分たちの地域の伝統について調べようとし

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る全ての人々がよりよく生きるために自分にできることを考え実践する。 ・高齢者や障がい者、幼児に対して自分の気持ちを表現し適切な交流をする。 ・福祉交流に関する正しい知識をもち、様々な人の心情を理解する。 ⑵単元の指導計画・評

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