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きたい”と考えている』生徒が半数おり、謝って人間としての弱さ（嘘をついてしまった過去の自分）に打ち勝とうとする気持ちが高いとはいえない。 しかし、中には『謝って仲直りしたい』と考えている生徒もいるので、本時の学習を通して、互

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教材を読んで考えを深める。 ○教師の範読を聞き、内容を理解する。 ○元さんの思いを考える。 （１）元さんはどのような気持ちで姉弟を入園させたのだろうか。 ○教師の範読で内容の結末を聞く。 ・母親からの感謝の手紙・園からの懲戒処分通告・内容

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的な精神と責任をもって行動し、自分の選んだ行動に責任をもとうとする主体性と、人間としてよりよく生きていく気持ちを育てたい。 また、自分が誠実に行動したことによって周りがどう感じ、どんな影響を受けるかを考えることや、

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ない自他の生命の尊重をねらいとしている。 そして中学校では、その発達段階として、生命あることに喜びと感謝の気持ちを深めさせるといった内容を含んでいる。 資料「命のタスキ」は、日常的に起こりうる話題から始まる。 主人公は、母親

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さに友達づくりをしてところであろう。 目の前にいる友達を大切にし、お互いを認め合って協力していこうとする気持ちを育てていきたい。 （２）生徒の実態中学校に入学して５ヶ月が過ぎ、中学校生活に慣れたところである。 ６月には体

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て,簡単な語句や文を用いて即興で伝え合うことができるようにする。 イ日常的な話題について,事実や自分の考え,気持ちなどを整理し,簡単な語句や文を用いて伝えたり,相手からの質問に答えたりすることができるようにする。 ウ社

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能を考え、デザインや工芸などに表現する活動を通して、発想や構想に関する次の事項を指導する。 ウ使用する者の気持ちや機能、夢や想像、造形的な美しさなどを総合的に考え、表現の構想を練ること。 （３）発想や構想をしたことなどを基

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不安を抱えている。 ③クリスマスの奇跡に始まり、 コンクール優勝に至った伸行さんを見て。 深める (3)主人公の気持ちを中心に話し合う。 ①伸行さんの目が見えないとわかってショックを受けたとき、「いつ子さん」はどんな考えでいたのだろ

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合い」、「混声３部合唱」など、それぞれの音の重なり方を再び味わうことのできる楽曲である。 また、歌詞の中にも「優しい気持ち」、 「素直な気持ち」と、音を通して自己の心の在り方を振り返る楽曲となるため、豊かな心を育む“心通う合唱”へと授業

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第１学年道徳学習指導案平成３０年６月２２日（金）第５校時 １主題名みんなが気持ちよく生活するために内容項目【Ｃ遵法精神、公徳心】 ２ねらい主人公を自分に重ねて考え話し合うことを通じて、きまりやルールを守ることの意義を理解

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