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キーワード “気持” に対する結果 “6945”件637ページ目
例のセールスポイント： まごころの花束カードを通して、口では言えないこともカードに書くことで、生徒は自分の気持ちを素直に表現することができる。 ＜実践事例を他校でも活用できる方策等＞ ＊他校で導入する際のポイント： ・生徒の良
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なキーワード（タイトルや強調箇所など）が含まれているか。 関連のないことが含まれていないか。 ③自分の意見（感想・気持ち）が混ざっていることはないか ２．必要な根拠があがっている ①考察する文に必要な根拠があがっているか。 4 ②文章の
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じつや、暮くらしの知恵ちえがたくさん詰つまったこれらの言葉ことばは、上手じょうずに使つかうと、自分じぶんの気持きもちにぴったりの、生いき生いきとした豊かな表現になります。 ここで、クイズです。 「情なさけはひとのためなら
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けることができるように、取り組みやすく、 準備しやすい簡単な仕組みにすると良い。 ・児童の「話したい」「聞きたい」の気持ちを大切にする。 ・ユニバーサルデザインの視点から、話す友達の姿から学ぶ、何度でも挑戦する意欲を受け止める。 ・価値
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じかに触れているような様子である。 本来の「話しかける」という働きの様子である。 Ａは「誰でもいいから私の話を（気持ちを）聞いて！！」と大きな声で話すが、「誰」に向かって話しているのか伝わらないため、いくら大きな声で叫んでも、結局、誰に
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ア教育・職業教育の推進－ ◆所属・提案者（◎代表者） 県立特別支援学校さいたま桜高等学園◎藤本潤子・他１１名相手に伝わる気持ちの良い声 ～無理のない声を出すために「声」と「身体」を整える取組～ １生徒の「声」について、実態把握を行う。 ○個々の生徒の「声
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増やし、 これから一緒に活動していく班への所属感を持たせる。 本実践は、一人一人のよさを認め、相手を思いやる気持ちを育てるとともに、自分で考え、自分で学ぶ「生きる力」でもある、 自立する力を発達段階の違う異年齢集団の中で育成
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学校全体で共通化することで、音読練習をしやすくした。 ⑥行事ごとに全校で一斉に取り組む「五七五」 ○自分の言葉で気持ちを表す練習の一環として、昨年に続き「五七五」に取り組んだ。 高学年は、「五七五七七」を作成し、今まで学んできた表現の
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んだと思いますか」（推測） 「～さんの考えはどういうことですか」（要約） 「～さんの考えの続きがわかりますか」（予想） 「～さんの気持ちがわかりますか」（共感） 「ヒントが言えますか」（補助） ◎論理的思考力を刺激するつなぎ言葉 「だとしたら…」「たとえば…」(膨らます) 「つ
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適切な情報を５Ｗ１Ｈに則り、正確に他者に伝える。 ○テーマに基づいた意見交換を、ルールに則って進める。 ○自分の考えや気持ちを的確に相手に伝えるとともに、相手の考えを受け止める態度を身に付ける。 【読むこと】 ○処方箋や冠婚葬祭など、社会
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