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キーワード “気持” に対する結果 “7141”件627ページ目

[PDF] 教材の工夫を通して、基礎基本の定着を図る取組【三郷市教育委員会】

では、水墨画の体験学習を取り入れた。雪舟の人物像や水墨画について学習した後に活動を行った。その際、雪舟の気持ちを考えさせるとともに、室町文化の特徴も考えさせた。児童が描いた水墨画→ ＜児童の感想＞・いろいろな土器の種類があ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478078.pdf種別：pdf サイズ：365.361KB

[PDF] 基礎・基本の定着を図り、「書くこと」の力を高める指導の工夫１学校・学年・教科中学校・全学年・英語【宮代町教育委員会】

うになった。・生徒に年間を通して英文を書くための数値目標を提示したことで、「少し頑張れば手が届きそう」という気持ちを持ち、意欲的に取り組めた。・英文を書くことだけではなく、一般動詞のインプット活動を並行して行ったことで、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478093.pdf種別：pdf サイズ：163.991KB

[PDF] 自分の思いや考えを豊かに表現し、伝え合う力を高める指導の工夫

みの学習活動を身に付けさせたり、深く物語を理解させるために音読を繰り返し行った。そして、声の大きさや発音、気持ちを込めて読むことに気づいて読めるようになると、児童は「ごんぎつね」の内容を ○わわかったこと ○ぎ疑問 ○お思った

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485770.pdf種別：pdf サイズ：193.35KB

[PDF] 学習意欲の向上を図る道徳の時間の実践【加須市教育委員会】１学校、学年、教科中学校、第１学年、道徳内容1-(4)真理愛、理想の実現

めには欠かせない指導項目である。道徳では、この価値を内面的に自覚させて生徒の心を耕し、学ぼうとする素直な気持ち＝学ぶ意欲を培い、学級活動を核とした特別活動で実践力を養い、日々の学習生活の中でその力を発揮させるべく、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485774.pdf種別：pdf サイズ：256.239KB

[PDF] 基礎・基本の定着と社会的な思考力の向上を図るワークシートの活用

。例タイトル「ピラミッド」１．つくらせた人は、なぜこんなに巨大な墓を作ったのだろうか。２．つくった人は、どんな気持ちで建設に参加したのだろうか。Ａ喜んで参加したＢできればやりたくなかった〈理由〉例タイトル「実力しだいで」（「甲州

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485779.pdf種別：pdf サイズ：249.044KB

[PDF] －「分析支援プログラム」を活用した効果的な取組事例（小学校）－

１２３４５ 2-(1) Ｃウ場面の情景を叙述を基に読むことができる。 ○ ８４.７７９.５７８.３ -6.4 2-(2) Ｃウ登場人物の気持ちを叙述を基に読み取ることができる。 ○ ７４.７６６.３６３.０ -11.7 2-(4) Ｃウ叙述を基に場面の様子を想像しながら読むことができる。 ○ ６３.４５７.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43830/531066.pdf種別：pdf サイズ：510.129KB