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の次の日も色々 な所から白い手紙が見つかった。 その手紙に勇気をもらい、親と先生に言った。 今までの悲しい気持ちを泣きながら必死に話した。 学校では学級活動でイジメについてクラス皆で話し合った。 家では毎日学校での出来事

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ともあります。 また思いが伝わらなくて誤解させたり、迷惑をかけたりしてしまいます。 そんな時はとても悔しい気持ちになります。 本当はおもしろいことを言って笑わせるなど、伝えたいことが沢山あります。 上手く会話が出来るとも

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じ笑顔で話しかけてくれました。 久しぶりに話せたうれしさと、今までその子を避け - 59 - てきた罪悪感で、微妙な気持ちでしたが、このことがきっかけで私たちは少しずつ話すようになりました。 最初は、他愛もない話をして笑い合ってい

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を掛けることができずに帰ってしまったことを、今でも思い出します。 次の日から、妹はクラスの子たちから、 - 61 - 「気持ち悪い。 」 「普通の眼鏡と違う。 」 「変。 」 と言われるようになりました。 私は憤りを感じ、 「やめて。 私の妹をいじめないで。 」 と、明日、みんな

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ば交わせる会話、 「どうぞ。 」 「ありがとう。 」 これは一瞬のやりとりです。 しかしこのたった一瞬がお互いの良い気持ちや温かい気持ちをつくり、 そしてこの一瞬で思いやりや優しさが見えるのだと思います。 そして、電車に乗っている人たちは

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だん日本人に道を聞かれた時と同じような対応をすると、たとえうまく道を説明できなくても、親切にしたいという気持ちは相手に伝わると思います。 こんなふうに私が思うのは、父を通して、日本に住む外国の方の苦労を知っている

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ることがありませんか。 周りの顔色をうかがって、多数の意見に迎合することはありませんか。 私もやはり、周囲の気持ちを推し量り、クラスの中で一人だけ逸脱した意見を言って、周囲からつまはじきにされたり無視されたりすること

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害があるが故にできることは限られるかもしれませんが、これからは逆にできることに集中して取り組もうという気持ちになりました。 障害者、健常者を問わず、気持ちの持ち方で楽しい人生を送ることがきるのではないかと思いま

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なり、涙を流す日もあります。 生きたくても、生きられない人が世の中にはたくさんいるのにと思っても、そういった気持ちを抑えられず、時には自分に当たることもあります。 とても辛い日々が続きます。 生きていても辛いだけだと思い、

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想いや考えをうまく伝えられず、コミュニ - 85 - ケーションストレスが生まれてしまう。 自分でも悔しいし、諦めの気持ちが強くなることもある。 しかし、介助者がいることで、自分でできることも増えているので、適切な表現の仕方を更に検

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