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いよ」など、 遊びに必要な言葉を使ったり、ルールを守って遊んだりすることができたか。 登園の出会い・一人一人と気持ちのよい挨拶を交わしながら温かく迎え、心身の健康状態を把握する。 ・おたより帳を進んで出したり、シールを貼る場

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で自分の思いを伝えたりして遊ぶ場面が多くなってきている。 ねらい ○友達と同じ場で遊ぶことを楽しみ、自分の気持ちを言葉や動きで伝えようとする。 ○身近な秋の自然にふれながら、遊びに取り入れたり、いろいろな発見を楽しんだり

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ことで友達とのつながりを感じられるようにしたり、必要な言葉を伝えたりしていった。 ・「友達と一緒がいい」という気持ちを大切にし、「なかよしだね」「一緒だと楽しいね」などと声を掛け、かかわっている姿を十分に認めるようにした。 また、

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児が飛び越えて遊んだりすることで、友達と一緒に体を動かして遊ぶ心地良さが感じられるようにする。 ・挑戦する気持ちを十分に認めたり、頑張っている姿を友達に伝えたりし、自信や興味をもつきっかけづくりをしていく。 ・ルールの

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。 いろんな色が混ざったね。 何色になったかな？ ゼリー屋さんみたいだね！先生もやってみよう！ 保育室冷たくて気持ちいいね！ 冷たい！プルプル～ おいしそうこれはイチゴ味ね紫になった！これとこれだと何色かな？ ３歳児雨天時

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いもの （３つのめばえ） ○（生活）着替えや、遊んだ後の片付けなど身の回りのことを自分でする。 ○（他者との関係）自分の気持ちとは異なる友達の気持ちに触れる。 ○（興味・関心）自分の思いをいろいろな方法で表現する。 ねらい ○夏ならではの生活の仕

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援担当・学力向上推進担当幼稚園訪問給食費等集金日・教師や友達と遊んでいる中で 「面白そう」「やってみたい」という気持ちに共感し、十分に受け止めていくことで、自分から遊んでやってみようとする気持ちをもてるようにする。 ・遊具や

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代弁したり、言葉を補ったりしながら、思いを伝えられるように援助していく。 ○自分の思いを伝えたいという幼児の気持ちを受け止めて共感したり、よく話をきいたりして、安心して言葉で表現できるようにしていく。 ○遊びの中で、幼児が

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け止め、思いが実現できるように必要な素材や用具を用意しておく。 ・友達と関わって遊ぶ場面では、思いを伝えたい気持ちに共感したり、時には代弁したりして、安心して相手に言葉で思いを伝えられるようにしていく。 環境構成・ごっこ

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て自信につながるように援助を心がける。 ○友達との間で起こるトラブルは、その都度それぞれの思いを聞き、相手の気持にも気が付き、お互いが納得するように仲介する。 ○幼児が安心して遊ぶことができるよう遊具や用具を用意し、遊び

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