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きた。 アンケートの結果から、食事や食べ物への関心が高まってきたこと、苦手なものでも頑張って食べようという気持ちが育ってきていることが分かる。 家庭科の調理実習前に学活「野菜をしっかり食べよう」や林間学校でバイキング

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て多くの児童が，友達と協力したい，試合に勝ちたいなど前向きに答えていた。 基本的技能を身に付け，向上させたい気持ち，よりよく運動したいという前向きな気持ちももっていることが分かった。 ４教師の指導観 （１）知識及び技能本学

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をして支援する。 〇フェアプレイで試合が楽しめるように声かけする。 〇試合後には、「ノーサイド精神」で相手に感謝の気持ちを表し、しっかり挨拶をして終わりにする。 ７本時の振り返りをする。 ・次時の予告をする。 ８整理運動・挨拶・後片付けを

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しい気分になるから。 体をほぐすことができるから。 かっこいいダンスが好きだから。 リズムに合わせて踊ると気持ちいいから。 どちらかというとすきどちらかというときらい 〈理由〉足の動きの覚えるのが苦手で難しいから。 きらい ３表

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単元の振り返り （文量が増えた） ・感想をたくさん書けた （内容の変化）・原稿を皆に伝えられるように書けた・自分の気持ちが素直に書けるようになった・体験や経験を入れて書くことができるようになった （作文などの場面で） ・題名がつけや

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変えながら何度も繰り返し練習することで定着を図り、自信をもたせるようにする。 最後は、ALTや友達の前で自分の気持ちや考えを発表できるようにする。 単元のゴールに向かって様々な活動を繰り返すことで、正しい英語表現、語順、音

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ことやアンケートの結果からも分かるように約９割の児童が英語への興味関心が高いことが分かるが、マイナスな気持ちをもっている児童が数名いるのも事実である。 このような現状を踏まえて、一人でも多くの児童に「英語で会話

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備運動をする。 ○見学者を確認し、参加の仕方を指示する。 ○健康状態を観察し、服装を整えさせる。 ○元気の良い挨拶で気持ちよく学習を始めるようにする。 ○本時の学習内容を確認するとともに、前時の児童のがんばりを紹介し、本時への意欲を

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いから。 ・体を鍛えられるから。 ・技ができるようになると嬉しいから。 ・みんなと協力してできるから。 ・汗をかくと気持ちがいいから。 ・いろいろな運動ができるから。 どちらかと言うと好き人 〈理由〉・勝つとうれしいけど、失敗すると仲間に悪いか

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の山があることや、２段目と４ 段目が同じ旋律になっていることに気付き、フレーズを意識して歌うようにする。 ・気持ちを込めた歌い方を工夫するように促す。 ・Ⅰ、Ⅳ、ⅤとⅤ7の和音を提示し、和音の響きと楽譜上の表記や和音記号と結び付けて

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