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たりできるようにしていく。 ・一人一人のルールの理解の違いや思い違いからトラブルになったときには、子どもの気持ちを受け止めながら、 いっしょに考え合う良い機会していく。 ・友達との遊びの中で、一人一人が自分の気持ちを出し

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園長副園長主任教諭先週までの幼児の姿・ごっこ遊びやなかよし給食をしていく中で、年長児に対して憧れや尊敬の気持ちをもってきている。 遠足ごっこも 「○○って、言おうね。 」と年長児と相談しながら、遊びを進める姿が見られる。 ねらい・共

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を読み取り、さらに楽しめるような環境を設定したりしていく。 ・好ましくない言葉や行動が見られた時には、相手の気持ちを知らせ素直に振り返ることができるようにする。 友達と一緒に遊ぶ楽しさを感じ取ってほしい ◎秋の自然物を

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もらいながら、自分でしようとする。 ・いろいろな素材や秋の自然物を使い、描いたり作ったりして表現する。 ・自分の気持ちや思っていることを教師や友達に言葉や動きで伝える。 ・集めた自然物をままごとや製作物に取り入れて遊ぶ。 行事

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先週の幼児の姿・友達と同じ場で一緒に遊部ことを楽しんでいる。 自分の気持ちを言葉や動きで教師や友達に伝えながら遊ぶ姿が見られる。 ・クラスの友達と一緒に簡単なルールのある遊びに参加し、追いかけたり、追いかけられたりす

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いよ」など、 遊びに必要な言葉を使ったり、ルールを守って遊んだりすることができたか。 登園の出会い・一人一人と気持ちのよい挨拶を交わしながら温かく迎え、心身の健康状態を把握する。 ・おたより帳を進んで出したり、シールを貼る場

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で自分の思いを伝えたりして遊ぶ場面が多くなってきている。 ねらい ○友達と同じ場で遊ぶことを楽しみ、自分の気持ちを言葉や動きで伝えようとする。 ○身近な秋の自然にふれながら、遊びに取り入れたり、いろいろな発見を楽しんだり

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ことで友達とのつながりを感じられるようにしたり、必要な言葉を伝えたりしていった。 ・「友達と一緒がいい」という気持ちを大切にし、「なかよしだね」「一緒だと楽しいね」などと声を掛け、かかわっている姿を十分に認めるようにした。 また、

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児が飛び越えて遊んだりすることで、友達と一緒に体を動かして遊ぶ心地良さが感じられるようにする。 ・挑戦する気持ちを十分に認めたり、頑張っている姿を友達に伝えたりし、自信や興味をもつきっかけづくりをしていく。 ・ルールの

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。 いろんな色が混ざったね。 何色になったかな？ ゼリー屋さんみたいだね！先生もやってみよう！ 保育室冷たくて気持ちいいね！ 冷たい！プルプル～ おいしそうこれはイチゴ味ね紫になった！これとこれだと何色かな？ ３歳児雨天時

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