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キーワード “気持” に対する結果 “6948”件580ページ目
バルを3歩または5歩で走ること) ができた児童は全体の%である。 今回の調査では、インターバルを固定したため、気持ちよく走ることができなかったとも考えられるが、「できない」と評価した児童は、ハードルの前で歩幅、歩数を調整して
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/taiikusidouann-sironoue6nenn.pdf種別:pdf サイズ:958.341KB
ついて (1)学級及び児童の実態本学級は,(中略)障害の程度や個々の特性はそれぞれである。 自己主張が強く,他人の気持ちを想像する力は弱いので,集団適応やコミュニケーションをとることが難しく,学習上,生活上において,個別対応や
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/tokubetusiengakkyusidoan.pdf種別:pdf サイズ:251.433KB
の、SSTの12の基本スキル「あいさつ」 「自己紹介」「上手な聴き方」「質問」「仲間の誘い方」「仲間の入り方」「あたたかい言葉かけ」「共感(気持ちをわかって働きかける方法)」「トラブルの解決策」「やさしい頼み方」「上手な断り方」「自分を大切にする方法」のスキルを
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/tokushi_hanyuuminami.pdf種別:pdf サイズ:379.661KB
拶・健康観察・前時の振り返りをする。 2準備運動をする。 ・三輪野江体操とタグラグビー体操を行う。 〇素早く集合し,気持ちよく学習が始められるような雰囲気づくりをする。 〇前時の活動を踏まえることで,本時のめあてへの取り組みやグル
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めていく。 4研究テーマとの関わりコミュニケーションを図る楽しさを知り外国語を用いて進んで自分の考えや気持ちを表現できる子の育成目指す児童像 「コミュニケーションを図る楽しさを知り外国語を用いて進んで自分の考
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/yosikawasiritunakasonesyou-gaikokugoka.pdf種別:pdf サイズ:320.823KB
深める。 4研究テーマとの関わりコミュニケーションを図る楽しさを知り、 外国語を用いて、進んで自分の考えや気持ちを表現できる子の育成目指す児童像 「コミュニケーションを図る楽しさを知り、外国語を用いて進んで自分の考え
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/yosikawasiritunakasonesyou-gaikokugokatudou.pdf種別:pdf サイズ:304.407KB
助はどんな思いだったでしょう。 ※最後の単語を訳し終えた時、あるいは出来上がった辞典を手に取った時の盛助の気持ちを言葉にしてみてください。 5学芸員さんの思いや岩波英和辞典を今も大切に使っている人々がいることを知
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かけていることをあやまってから説明を始めた。 村の衆にも苦労をかけることをすまないと考えている清兵衛の気持ちが痛いほど伝わってきた。 そして、清兵衛の新田開拓に寄せる思いを感じた村人は、全員一致で快く次の計画をし
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でも「清兵衛八日」が行われているという事実から考えると、大島清兵衛氏や当時開拓を行ってくれた人々への感謝の気持ちを忘れないように行っているのではないだろうか。 現在、私たちが豊かに暮らせるのも、当時、汗水流しながらあ
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介する様子も見かける。 また、1年間、高学年という立場を経験してきたことで自分達がお手本を示していくという気持ちも高まりつつある。 そんな児童の心の発達に併せて学校の良さを再確認させ、より学校を愛する気持ちを持たせ
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