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かしてさらに良い結果を出せるのではないかと思っています。 大会を通じて、 何事も常に上を目指したいという気持ちが強くなりました。 ●在校中に印象に残っていることは定期テストの結果や資格試験の対策をクラスメイトと成績

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、１人で入るなって書いてありました。 ちょっと身の毛のよだつ「一人で入るな」という熊の絵があって、ちょっと嫌な気持ちになったということがありますけれども、こういった形でやっております。 真ん中のムサシトミヨの方は、本当

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情熱があれば前に進むことができる」ということを強く感じました。 彼らのひたむきな姿勢と野球を純粋に楽しむ気持ちは、私自身にとっても大きな学びとなりました。

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活動の展開、地域貢献・狭山丘陵の里山を通した、将来を担う人材の育成 ②サービス向上策等・笑顔あふれる対応による、気持ちよく利用していただける施設づくり・デジタル化の普及及びその環境整備・多様な広報ツールによる情報発信 ③業

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主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善は、学力の向上だけでなく、児童生徒の学校生活への意欲や前向きな気持ちを引き出す上でも重要です。 ○興味や関心を引き出す問いや導入を工夫し、児童生徒の学びに向かう気持ちを高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276527/r7_2shou.pdf種別：pdf サイズ：1979.988KB

を行いましょう。 また、身の回りのことで生徒が共通して関心をもっていることについて、即興で相手と事実や意見、気持ちなどを伝え合いながら、会話を継続・発展させる活動を行いましょう。 ○「深い学び」の実現に向けた授業改善授業にお

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】 （１）学力の伸びから見られる特徴 （２）伸びを引き出した効果的な取組ア思考ツールを活用した国語授業叙述から気持ち・行動を読み取った後に心情曲線を用いて登場人物の心情の変化や登場人物同士の関わりをより深く理解でき

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主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善は、学力の向上だけでなく、児童生徒の学校生活への意欲や前向きな気持ちを引き出す上でも重要です。 ○興味や関心を引き出す問いや導入を工夫し、児童生徒の学びに向かう気持ちを高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276527/r7_ikkatsuban.pdf種別：pdf サイズ：7975.88KB

っていいんだよ。 あなたはあなたのままでいいんだよ。 これがこの先、思春期に入って誰かと自分を比べて悲しい気持ちになる。 摂食障害、リストカット、そういったところに絡め取られてしまう前に、あなたはあなたのままでいいんだよ。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276832/gijirokur7_2.pdf種別：pdf サイズ：685.661KB

っていいんだよ。 あなたはあなたのままでいいんだよ。 これがこの先、思春期に入って誰かと自分を比べて悲しい気持ちになる。 摂食障害、リストカット、そういったところに絡め取られてしまう前に、あなたはあなたのままでいいんだよ。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/276832/kouwa_r_7.pdf種別：pdf サイズ：204.102KB